之 [zhī]

读音与核心义

读音：zhī。“之”有代词、结构助词以及前往的动词用法。这里沿文言教学惯例把代词用法纳入虚词检索，但逐处注明其词性。

释读要点：之的代词、结构标记与往的动词用法分开；主谓之间、前置宾语之后等位置须逐句分析，不能一律译的。

结构图读法：“之”先分代词、动词与助词：作宾语时回指对象，带处所宾语时表示前往，其余分别联系定中、主谓或标示特殊语序；不能把所有“之”都译成“的”。

《师说》“古之学者”的“之”连接定语与中心语，“择师而教之”的“之”则代指前文的子女。以句法和回指关系辨认，比统一标成“连词”更清楚。参见文言代词与指称和文言连词与分句关系。

逐步辨义示范

“之”的各个义项须结合句中的词性、搭配和上下文理解。下面分例比较，完整用例和出处可由义项链接查阅。

第一步 · 切分与定位：先找出目标词及其前后成分，确定这句话在说谁、说什么。

1. 例1 · 代人、事、物：帝亲赐酒劳之。
2. 例2 · 连接定语和中心语：而射士之额足矣。

第二步 · 解释词义与句法：分别说明词在句中的作用，再确定本句的意义。

1. 例1（代词）：“之”代何灌，是“劳”的宾语。代词在不同语法体系中的实虚归类不完全一致。
2. 例2（结构助词）：“射士之额”是一个名词短语，“之”不单独指代某人。

第三步 · 对照译文：用现代汉语表达句义，核对原句的人物、动作、对象和语气。

1. 例1：皇帝亲自赐酒慰劳他。
2. 例2：弓箭手的名额就充足了。

其他用法见词义结构图，辨义方法见词义与语境。

篇章参照：站内篇章实例。请联系上下文理解“帝亲赐酒劳之”。

词义结构图

1 · 代人、事、物★ 高频义项

词性与义项：代词；代人、事、物。

例句：《宋史·何灌传》：“帝亲赐酒劳之”。

释义与句法：“之”代何灌，是“劳”的宾语。代词在不同语法体系中的实虚归类不完全一致。

译释：皇帝亲自赐酒慰劳他。

2 · 连接定语和中心语★ 高频义项

词性与义项：结构助词；连接定语和中心语。

例句：《宋史·何灌传》：“而射士之额足矣”。

释义与句法：“射士之额”是一个名词短语，“之”不单独指代某人。

译释：弓箭手的名额就充足了。

3 · 往、到……去★ 高频义项

词性与义项：动词；往、到……去。

例句：彭端淑《为学一首示子侄》：“吾欲之南海，何如”。

释义与句法：“之”带处所宾语“南海”，此时应归实词，词条收录不代表每处都用绿色标示。

译释：我想去南海，怎么样？

4 · 用于主谓之间★ 高频义项

词性与义项：助词；用于主谓之间。

例句：韩愈《师说》：“师道之不传也久矣”。

释义与句法：“之”介于师道和不传之间，使主谓结构作为话题或名词性成分进入较大结构。教学常称取消独立性；这里并不是取消它所表达的命题内容。

译释：从师的风尚不流传已经很久了。

对照教材或题组原文

5 · 标示前置宾语★ 高频义项

词性与义项：结构标记；标示前置宾语。

例句：韩愈《师说》：“句读之不知，惑之不解”。

释义与句法：句读、惑分别是知、解的对象，放在前面；“之”标示这一结构关系。此处不另指代一个人，也不能直译为“的”。

译释：不通晓句读，不解答疑惑。

对照教材或题组原文

6 · 联系中心语与后置修饰语★ 高频义项

词性与义项：结构标记；联系中心语与后置修饰语。

例句：《荀子·劝学》：“蚓无爪牙之利，筋骨之强”。

释义与句法：教材常按定语后置分析：利与强分别修饰爪牙和筋骨。现代译序可调整，但不能由调整译序推断古句必由现代汉语语序倒装而来。

译释：蚯蚓没有锋利的爪牙、强健的筋骨。

对照教材或题组原文

7 · 用于时间词之后★ 高频义项

词性与义项：助词；用于时间词之后。

例句：《汉书·循吏传》：“宣帝即位，久之”。

释义与句法：“久之”的之附在时间词后，不具体代替人物或事件；久之作为整体交代经过一段时间。它有结构及节奏作用，不能因不单独译出便说没有语言功能。

译释：宣帝即位，过了些时候。

对照教材或题组原文

语境实例与互证

《何灌传》第1段：“灌迎高射之”。代词，指来犯的敌人，是“射”的宾语。

《何灌传》第3段：“增价就籴之”。代词，指所需的粮食；不是结构助词“的”。

《何灌传》第4段：“而射士之额足矣”。结构助词，连接“射士”和“额”，可译为“的”。

《何灌传》第4段：“从之。甫半岁”。代词，指修渠引水以吸引民众应募的建议。

《何灌传》第5段：“整弓复中之”。代词，指箭靶；承接射箭语境，与后面“劳之”所指不同。

《何灌传》第5段：“帝亲赐酒劳之”。代词，指何灌，作“劳”的宾语。

互证：适。往某地、出嫁、适合与适逢、刚才等用法按动词或副词区分。

互证：诸。众、各与“之于”“之乎”等合音用法分别说明。

相关词义关系参见词义系统；相关词条见词汇研习索引。

辨析与迁移

不能把所有“之”都译作“的”；动词后的“之”常代人、物或前述建议，须明确所指。

先确定搭配对象和句法位置，再把候选义放回整句，检验前后事件是否连贯。可参照语境如何限定词义，并从文言阅读索引比较同一语法位置的其他词。

关联研习

文言虚词的语法功能：文言虚词的解释须以句法分布和语境关系为依据，不能把一个字固定译成一个现代词。