知识点 · 虚词与指代
其 [qí]
读音与核心义
读音:qí。常用的“其”可指代人、物及其领属,也可表达推测或反问语气。依文言教学惯例纳入虚词检索,具体词性另注。
释读要点:其可指代或领属,也可组织推测、反问等语气;先确定它是否指向对象,不能一律译为他的。
结构图读法:代词回指对象,也可作领属或部分指称;语气副词作用于整句,分别表示推测、反问、祈使或期望,须看句末语气与说话情境。
“其”可表领属、指代或部分指称,也可参与推测、反问和祈使语气;须辨明句法位置。
《师说》“其闻道也固先乎吾”中的“其”回指所论之人,“其皆出于此乎”中的“其”参与推测语气。只有前者需要恢复指称对象;辨析时可先看后接结构,再看句末语气词。参见文言代词与指称。
逐步辨义示范
“其”的各个义项须结合句中的词性、搭配和上下文理解。下面分例比较,完整用例和出处可由义项链接查阅。
第一步 · 切分与定位:先找出目标词及其前后成分,确定这句话在说谁、说什么。
- 例1 · 指代人或事物:遏其来。
- 例2 · 表示领属:鸟之将死,其鸣也哀。
第二步 · 解释词义与句法:分别说明词在句中的作用,再确定本句的意义。
- 例1(代词):“其”指辽人;“其来”整体是“遏”的对象。
- 例2(代词作定语):“其”修饰“鸣”,所指由“鸟”确定。
第三步 · 对照译文:用现代汉语表达句义,核对原句的人物、动作、对象和语气。
- 例1:阻止他们前来。
- 例2:鸟将要死时,它的鸣叫是悲哀的。
篇章参照:站内篇章实例。请联系上下文理解“遏其来”。
词义结构图
★ 高频义项 文言阅读中宜优先研习的常用义。
1 · 指代人或事物★ 高频义项
词性与义项:代词;指代人或事物。
例句:《宋史·何灌传》:“遏其来”。
释义与句法:“其”指辽人;“其来”整体是“遏”的对象。
译释:阻止他们前来。
2 · 表示领属★ 高频义项
词性与义项:代词作定语;表示领属。
例句:《论语·泰伯》:“鸟之将死,其鸣也哀”。
释义与句法:“其”修饰“鸣”,所指由“鸟”确定。
译释:鸟将要死时,它的鸣叫是悲哀的。
3 · 推测★ 高频义项
词性与义项:语气副词;表示推测。
例句:韩愈《马说》:“其真不知马也”。
释义与句法:“其”作用于整个判断,表示作者对原因的推测,与句末语气词共同形成揣度语气。
译释:恐怕是真的不懂得马吧。
4 · 祈使、期望★ 高频义项
词性与义项:语气副词;祈使、期望。
例句:丘迟《与陈伯之书》:“君其详之”。
释义与句法:其作用于后面的行为,表示希望对方仔细考虑;这里没有可译成“他的”的领属对象。祈使强弱仍由人物关系与语境决定。
译释:您可要仔细考虑这件事。
5 · 其中的★ 高频义项
词性与义项:代词性限定语;其中的。
例句:《孟子·梁惠王上》:“海内之地,方千里者九,齐集有其一”。
释义与句法:“其”回指前述九份千里之地,限定“一”的范围;不是第三人称领属的“他的”。
译释:天下有九份方圆千里的土地,齐国总计占有其中的一份。
6 · 反问★ 高频义项
词性与义项:语气副词;加强反问。
例句:其真无马邪?——韩愈《马说》
释义与句法:“其”与句末疑问语气词“邪”呼应,反问是否当真没有千里马;不能分析为领属代词。
译释:难道真的没有千里马吗?
语境实例与互证
《何灌传》第1段:“遏其来”。代词,指辽人;“其来”指他们前来。
《烛之武退秦师》:“吾其还也”。“其”参与祈使语气,应联系撤兵的议论译为“还是”;不能按领属代词解释。
互证:诸。众、各与“之于”“之乎”等合音用法分别说明。
齐桓晋文之事
文本依据:“齐集有其一”。
分析:“其一”在九份土地的集合中取一份,是部分指称;若孤立译作“它的一个”,就会失去前文给出的分母。
宋史·何灌传
文本依据:“遏其来”。
分析:代词,指辽人;“其来”指他们前来。
观乐生传
文本依据:“观乐生其知道者耶”。
分析:表示推测、反问语气,与句末“耶”呼应,可译为大概是懂得道的人吧。
刑赏忠厚之至论
文本依据:“其赏之无以加之”。
分析:指前面所说的奖赏;与“加之”的“之”所指不同。
史官的职责与品格
文本依据:“其为宝也”。
分析:指示白珩,承上文问话;不能笼统译成他的。
辨析与迁移
“遏其来”的“其”指辽人,是“来”的施事;“齐集有其一”的“其”回指数量集合。判断指称范围与语气作用,不能将两者都机械译成“他的”。相邻分句的选择或对举关系也不等于每个“其”都有独立的“或者”义。
先确定搭配对象和句法位置,再把候选义放回整句,检验前后事件是否连贯。可参照语境如何限定词义,并从文言阅读索引比较同一语法位置的其他词。
参考文献
本文关联
文言代词与指称1 处
阅读条目 →读音与核心义 ↗《师说》“其闻道也固先乎吾”中的“其”回指所论之人,“其皆出于此乎”中的“其”参与推测语气。只有前者需要恢复指称对象;辨析时可先看后接结构,再看句末语气词。参见文言代词与指称。
词义与语境2 处
阅读条目 →逐步辨义示范 ↗其他用法见词义结构图,辨义方法见词义与语境。
辨析与迁移 ↗先确定搭配对象和句法位置,再把候选义放回整句,检验前后事件是否连贯。可参照语境如何限定词义,并从文言阅读索引比较同一语法位置的其他词。
引用本文
文言虚词的语法功能2 处
阅读条目 →虚词清单与句法功能 ↗常见十八字按教学检索顺序逐一核查:而 · 何 · 乎 · 乃 · 其 · 且 · 若 · 所 · 为 · 焉 · 也 · 以 · 因 · 于 · 与 · 则 · 者 · 之。其中“为”等兼有动词和介词用法,统一检索不等于逐字定为虚词。
关联研习 ↗以 [yǐ] · 之 [zhī] · 其 [qí]
文言副词与语义辖域1 处
阅读条目 →情态、承接与谦敬 ↗“其”可提示推测或劝令,“盖”可引发议论、提示推测或解释缘由,“固”可强调既定事实或坚决态度。这些功能不能逐字机械对应英语的情态动词;应解释说话人对命题的把握程度和话语功能。其 · 盖 · 固。
文言代词与指称1 处
阅读条目 →人称与指示 ↗“吾师道也”“生乎吾前”中的“吾”指说话人韩愈;“其闻道也固先乎吾”的“其”回指前面提及的生于我前的人。译文可根据所指补明“他”,但不能因此声称先秦文言已有与现代“他”完全同分布的第三人称代词。《师说》原文 · 其的独立词条。
