环境与情节

先写出环境使人物能做什么、难以做什么，再追踪随后的行动。《林教头风雪山神庙》的风雪影响住处和避寒选择，因而进入事件发展。参见自然环境描写。

当环境只是提供氛围，应到自然环境描写和氛围检查感知细节；若环境迫使人物改变路线或决定，还须从情节结构考察，找到行动发生的条件。仅有景物在前、事件在后，不足以证明因果。

《永远的雪域高原》中，暴雪造成受困，雪原使求救者难被发现，人物随后采取行动。环境与行动之间存在可说明的联系；具体品格仍须由人物的选择和代价来证明。

风雪中的小洪和连长无法及时脱身，随即进入长夜受困的情节。这个联系是当前发生的条件和结果。

直升机出现后，雪原辽阔使呼喊难以被听见、身影难以被发现，信号问题进一步引出点燃衣物的行动。环境并未代替人物作决定，却解释了决定面临的难题。

研习任务：小说中的环境描写富有表现力，请赏析第⑤段中画线句的作用。

文本依据：“连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上。”

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《船过青浪滩》的险流改变船上行动条件，引出减重要求、意外失鸡与父子冲突；这是可追踪的事件联系。《第一支钢笔》的雨幕则参与限制辨认身份。与之相比，《修鞋匠》的静景主要承接情感、调节节奏，不能只因位于修靴之前就说它必然预告成功。

《船过青浪滩》的险流改变船上行动条件，引出减重要求、意外失鸡与父子冲突；这是可追踪的事件联系。《第一支钢笔》的雨幕则参与限制辨认身份。与之相比，《修鞋匠》的静景主要承接情感、调节节奏，不能只因位于修靴之前就说它必然预告成功。

《船过青浪滩》的险流改变船上行动条件，引出减重要求、意外失鸡与父子冲突；这是可追踪的事件联系。《第一支钢笔》的雨幕则参与限制辨认身份。与之相比，《修鞋匠》的静景主要承接情感、调节节奏，不能只因位于修靴之前就说它必然预告成功。

文本依据：“总须积雪盖了地面一两天”。

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溜索的高险地形规定了渡河方式，人物技术在应对条件时显露；小哥儿俩的庭院景物先转移注意，随后幼猫引发怜爱，环境经感知和情绪影响行动。

溜索的高险地形规定了渡河方式，人物技术在应对条件时显露；小哥儿俩的庭院景物先转移注意，随后幼猫引发怜爱，环境经感知和情绪影响行动。

邮差先生的小城街道则组织送信路线和生活节奏，不必强答引发冲突。对于更一般的事件安排，可参看情节结构，二者的问题范围不同。

邮差先生的小城街道则组织送信路线和生活节奏，不必强答引发冲突。对于更一般的事件安排，可参看情节结构，二者的问题范围不同。

当环境只是提供氛围，应到自然环境描写和氛围检查感知细节；若环境迫使人物改变路线或决定，还须从情节结构考察，找到行动发生的条件。仅有景物在前、事件在后，不足以证明因果。

研习任务：首段的“贰于楚”与秦晋分别驻军，怎样为后文提供叙事条件？

文本依据：“以其无礼于晋，且贰于楚也”；“见秦伯”。

文本依据：“晋军函陵，秦军氾南”；“夜缒而出”。

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研习任务：风雪怎样使情节的发展既出人意料又有依据？

文本依据：“那两间草厅已被雪压倒了”。

文本依据：“旁边止有一块大石头，拨将过来靠了门”；“用手推门，却被石头靠住了”。

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当环境只是提供氛围，应到自然环境描写和氛围检查感知细节；若环境迫使人物改变路线或决定，还须从情节结构考察，找到行动发生的条件。仅有景物在前、事件在后，不足以证明因果。

叙事环境 · 自然环境描写 · 社会环境与行动规则 · 环境氛围与人物心境 · 场面描写 · 环境意象 · 叙述者与叙述声音 · 聚焦 · 环境与情节 · 散文化小说

叙事环境 · 自然环境描写 · 环境氛围与人物心境 · 社会环境与行动规则 · 环境与情节 · 场面描写 · 环境意象 · 象征

“真想冲进去”与“心疼秀鸾”并列，说明隐忍是关系中的选择，不能概括为毫无反抗意愿的软弱。可联系行动条件与回忆叙述。

用事件条件与人物选择分析性格；讲述时与经历时的视角有助于解释现在的轻松与当年的艰难。

老班长救连长的往事，为后文连长救小洪建立了可比较的关系。分析时应以两次人物选择为依据，避免仅以人物身份推定品格。人物行动与情节条件提供了相应的分析路径。

暴雪使人物由告别转入受困，形成明确的情节因果。描写的气势与事件的因果作用应分别说明。

环境功能是环境与人物、事件的关系；环境与情节需要区分直接原因、行动条件和先期暗示。此处风雪已经发生作用，称“造成受困、推动事件”比笼统称“总伏笔”准确。

自然环境描写、叙事环境、环境与情节。

照应与线索、人物形象、人物发展、人物心理、阅读评价、叙事结尾、自然环境描写、环境与情节、叙事环境。

环境与情节、人物形象、平淡语言的表现力。

人物形象、人物描写、反讽、叙事时序、平淡语言的表现力、环境与情节、语域与表达得体、标题意蕴与作用。

阴暗的天色可能营造压抑感，却未必使某个事件发生。要论证推动情节，必须指出环境与后续事件之间的具体因果联系。

先说明景物的形态、位置和变化，再考察人物怎样感受它。同一场雨可以造成行动困难，也可以参与情感表达，两种作用须分别取证。参见环境与情节、象征。

分析先概括景物的具体特征，再寻找人物反应或事件结果。寒冷既可能带来身体困难，也可能参与情绪表达，两种作用分别说明。参见环境与情节、环境氛围与人物心境。

自然环境与社会环境可以交织；题目要求辨识时说明主要对象，作用分析时仍可分层。不能以“反差越大，情感越浓”为无条件规律，也不能把环境与情节的直接因果统一称作伏笔。

景物造成行动困难，转入环境与情节检验因果；景物承载人物所见，转入聚焦核对视野；若景物反复成为有稳定意义的形象，再用环境意象追踪变化。三种说法都应由不同证据支持。

物件若改变人物行动，可接环境与情节追问事件因果；若反复出现并积累意义，可接象征检查物与观念之间是否有文本桥梁；若成为作品名称，还需用标题分析比较开头和结尾的含义变化。

环境参与情节是一种具体的作用关系；照应须分开判断。

先用情节梳理确定实际事件，再从情节结构考察呈现安排；时间被倒置时到叙事时序，结局反照前文时到叙事结尾，环境成为行动条件时到环境与情节。各页分别回答事件、次序和因果关系。

先描述可见细节，再概括条件和特征，最后追踪人物反应或事件变化。环境分析的具体方向见自然环境、社会环境、环境与情节。

环境分析应建立“描写特征—叙事功能—文本证据”的论证关系，并进一步区分聚焦、情节因果、社会空间与象征等不同机制。术语的选择应服务于具体关系的辨明。

社会环境与行动规则分析风俗和制度；环境与情节区分条件、原因与铺垫。

环境作用：先说明环境与人物、事件的关系，再分别讨论情节条件、社会空间与仪式资格。

积雪使鸟雀难以觅食，撒谷诱鸟才具有可解释的条件。这里可辨明环境与情节的因果关系。

参见环境与情节、自然环境描写。

人物发展、环境与情节、照应与线索

参见悬念与铺垫、环境与情节。