永远的雪域高原

参考作答

画线句以云色骤变、狂风暴雪来袭，营造紧张危急的氛围；险境使连长立即保护小洪的果断行动更为突出；暴风雪直接造成受困，为雪夜鼓励与点燃衣物求救建立情节条件。

审题与考查点

设问对象限于第⑤段画线句，要求赏析“作用”。须先解释写出了怎样的环境，再联系人物行动与后续事件；不是罗列全文全部写景手法。

文本分析

以下按判断、文本依据及推理关系分项分析；每项标题和证据链接均可定位相应文字。

知识点

环境功能是环境与人物、事件的关系；环境与情节需要区分直接原因、行动条件和先期暗示。此处风雪已经发生作用，称“造成受困、推动事件”比笼统称“总伏笔”准确。

解题方法

按“特征—关系—证据”三步展开。先抓色彩、速度、力度，再分别核对氛围、人物、情节；每个方向找到对应证据才写入答案。最后检查人物是否被过度概括。

易误辨析

不可把连长与小洪都概括为始终镇定；小洪后来快哭、茫然，需要鼓励。前文好天气与此处险境构成对照，但不能因有对照就忽略本句的具体作用，也不能把所有环境描写都判为象征。

答案组织与检核

可用三个分点，每点以一项作用为中心，并附词句或情节落点。术语可简洁，但“推动情节”之后必须写清推动了受困及求救等何种事件。

参考作答

1. ①老班长在巡逻遇险时为救初到雪原的连长而牺牲；

2. ②连长把留给儿子的苹果送给病中的小洪；

3. ③雪夜受困时，连长用烟、糖和介绍侄女的许诺鼓励小洪求生；

4. ④连长点燃衣物发出信号，引来直升机并牺牲。

审题与考查点

“大故事包裹小故事”要求划分事件单元，并检查回忆插入的往事。题目要求概括故事，不要求先讨论每件事的思想意义。

文本分析

以下按判断、文本依据及推理关系分项分析；每项标题和证据链接均可定位相应文字。

知识点

事件次序与叙述次序不必一致。内容概括可以并列事件，结构分析则须注明哪些是回忆、哪些是当前行动；“小故事”也不必都等同于独立的嵌套叙事层。

解题方法

圈出时间转换与回忆信号，按“谁—为何—做了什么—结果”写事件卡，再去除同一事件内部的重复步骤。检查开头回忆、中间对话和结尾行动是否遗漏。

易误辨析

不能只概括“遇险—被救—牺牲”而漏掉老班长与苹果；也不必把递烟、给糖、许诺各拆一项，它们共同服务雪夜鼓励。不能将扫墓后的揭示误写成连长生前的实际婚姻安排。

答案组织与检核

每点保留人物、关键行动和必要结果，长度大致相称。概括重在完整准确，不以形容词堆叠取代事件信息。

参考作答

1. 内容上，前一处稀缺苹果表现连长对病中小洪的关爱，后一处巍巍献苹果寄托对父亲的告慰与怀念；

2. 结构上，两处相互照应，使前文的日常关怀在牺牲之后获得新的情感分量，并关联战友与亲人对连长的记忆。

审题与考查点

题干明确要求“内容和结构”，且限定第④、㉔段。必须分别说明两次出现的情境，不能只给苹果贴一个固定的象征标签。

文本分析

以下按判断、文本依据及推理关系分项分析；每项标题和证据链接均可定位相应文字。

知识点

复现与语境变化要求比较同一要素在前后文中的关系；照应与线索区分局部关联与持续组织全文的因素。两次出现足以讨论照应，却不能自动推出“贯穿全文”。

解题方法

制作两列比较：位置、给予者、接受者、处境、情感；由差异归纳内容作用，再由位置与联系判断结构作用。最后说明两层结论如何共同解释人物。

易误辨析

不能说两次都是小洪送苹果，也不能把苹果说成引发风雪求救的原因。避免只写“首尾呼应、深化主题”，不交代关爱如何转为怀念。

答案组织与检核

宜分“内容”“结构”两点；内容内再比较前后。引用“最后一个”“墓前”等关键词即可，不必照抄两段全文。

参考作答

1. 结尾揭示连长并无侄女，使先前的许诺被重新理解为鼓励小洪求生的善意虚构；

2. 信息延后产生意外，并使连长关心战友、设法维持其希望的形象更充分；

3. 小洪最终的泪水与军礼因此具有感激、悲痛和敬意交织的意义。

审题与考查点

设问讨论情节安排，应同时回答“何时给出什么信息”和“信息改变何种理解”。仅称赞连长品质，没有解释揭示的位置，不能充分回应结构问题。

文本分析

以下按判断、文本依据及推理关系分项分析；每项标题和证据链接均可定位相应文字。

知识点

延迟揭示的关键在于后文改变前文的意义，而不是简单多出一个事实。连长此前赠苹果、保护和鼓励小洪，提供了理解其动机的依据；意外与可信性可以并存。

解题方法

先记录揭示前的读法，再写揭示后的新读法，比较改变的原因；随后分析人物、结构和主题中有依据的层面，避免三个方面反复说同一句“无私奉献”。

易误辨析

不能认定前文给过足以证明“没有侄女”的明示，也不能说结尾推翻了连长救人的事实。新信息改变的是许诺的性质和动机理解，而非使此前全部叙述作废。

答案组织与检核

按“新信息—重新解释—表达效果”成文。若使用“出人意料、情理之中”，须分别说明意外在哪里、合理性由何处支持。

参考作答

示例：雪原为证，烈火为铭：您把生的希望留给战友，把忠魂留在高原。连长，我们永远怀念您！

审题与考查点

交际身份是小洪，对象是牺牲的连长，文体为表达赞颂与敬意的碑文，限制为50字以内。须兼顾事实、语气和篇幅，而非续写未发生的故事。

文本分析

以下按判断、文本依据及推理关系分项分析；每项标题和证据链接均可定位相应文字。

知识点

语体适切性要求表达契合庄重的纪念场合。证据与评价则要求赞颂落在具体行为上。对偶、呼告可以使用，但不是必须具备的格式条件。

解题方法

先选择最能代表人物的一个行动，再提炼其价值，最后用称谓或致敬语收束。写成后删去重复赞词，并按较严格口径将标点一并计入字数核对。

易误辨析

不要使用玩笑或夸张口号，不要虚构“最后一句话”。不得只摘景物而没有赞颂，也不必把所有情节都塞入50字。示例是一种写法，不是唯一措辞。

答案组织与检核

自检四项：事迹与原文相符、赞颂对象明确、语气庄重、字数合限。开放表达重在完成交际任务，不能把某一修辞手法当作硬性得分条件。