真题 · 小说阅读
邮差先生
描绘小城平静、从容而有人情味的生活，赞许邮差对普通人悲欢的体谅。
导读
文体与题材：短篇小说；小城日常与职业情怀。
作者简介：师陀（1910—1988），原名王长简，作家，著有《果园城记》等。本文以送信日常描写小城生活的节奏与人情。
文本出处：2012年江苏卷文学类阅读选文。
内容脉络：从分拣信件及对远方来信的感叹写起，随邮差步行街巷，经历送挂号信、与老太太说明手续、同年轻人玩笑等片段，最后以晴日中的满足感收束。
内容主旨：描绘小城平静、从容而有人情味的生活，赞许邮差对普通人悲欢的体谅。
阅读重点：把片段性的日常组织与舒缓节奏联系起来，辨别少故事冲突并不等于缺乏艺术结构。
原文
原文按结构分节；随文内容可定位至对应段落。
展开：邮差在悠闲的小城街巷送信，与居民交谈并关心他们的境遇。
他在空旷少人的街上走着，如果碰见母猪带领着小猪，便从旁边绕过去。小城的阳光晒着他花白了的头，晒着他穿皂布马褂的背，尘土从脚下飞起，落到他的白布袜子上，他的扎腿带上。在小城里，他用不着穿号衣。一个学生的家长又将向他诉苦:“毕业，毕我的业！”他将听到他听过无数次的，一个老人对于他的爱子所发的充满善意的怨言，他于是笑了。这些写信的人自然并不全认识他，甚至没有一个会想起他，但这没有关系，他知道他们，他们每换一回地址他都知道。
邮差先生敲门。门要是虚掩着，他走进去。
“家里有人吗？ ”他在过道里大声喊。
他有时候要等好久。最后从里头走出一位老太太，她的女婿在外地做生意，再不然，她的儿子在外边当兵。她出来得很仓促，两只手湿淋淋的，分明刚才还在做事。
“干什么的？ ”老太太问。
邮差先生告诉她:“有一封信，挂号信，得盖图章。”
老太太没有图章。
“那你打个铺保，晚半天到局子里来领。这里头也许有钱。”
“有多少？”
“我说也许有，不一定有。”
你能怎么办呢？对于这个好老太太。邮差先生费了半天唇舌，终于又走到街上来了。小城的阳光照在他的花白头顶上，他的模样既尊贵又从容，并有一种特别风韵，看见他你会当他是趁便出来散步的。说实话，他又何必紧张，手里的信反正总有时间送到，又没有另外的什么事等候着他。虽然有时候他是这样抱歉，因他为小城送来———不，这种事是很少有的，但愿它不常有。
收束：邮差回应路人的玩笑，赞叹小城和煦晴朗的天气。
“送信的，有我的信吗？ ”正走间，一个爱开玩笑的小子忽然拦住他的去路。
“你的信吗？”邮差先生笑了，“你的信还没有来，这会儿正在路上睡觉呢。”
邮差先生拿着信，顺着街道走下去，没有一辆车子阻碍他，没有一种声音教他分心。阳光充足地照到街道上、屋脊上和墙壁上，整个小城都在寂静的光耀中。他身上要出汗，他心里———假使不为尊重自己的一把年纪跟一把好胡子，他真想大声哼唱小曲。
为此，他深深赞叹:这个小城的天气多好！
札记 1
实景与心境
整个小城都在寂静的光耀中寂静光耀中的街道与想哼歌的愉悦相接，赞天气也是表达生活感受。
第1题 · 生活特点
请简要概括这篇小说中小城生活的特点。（4分）
参考答案1展开 / 收起
参考作答
小城生活平静、恬淡，节奏舒缓。
邮差熟悉学生家长的住址，与街坊耐心交谈、彼此玩笑，写出小城人际交往的亲近与人情味。
审题与考查点
从行走节奏、街巷状态和居民交往三个方面归纳小城生活；邮差个人的地理知识不能推广为全城特征。
文本分析
节奏与空间查看证据 ↗
邮差兼数职仍有余暇，街上少人车，说明事务和行走都较从容。
熟悉的人际交往查看证据 ↗
邮差记得学生家庭的住址变化，耐心说明手续，又同年轻人玩笑，具体表现小城交往的熟悉与友善。
知识点
解题方法
分别从日常节奏与人物交往归纳小城特点，不把邮差个人的地理知识扩充为全城状况。
易误辨析
平静不意味着人人没有困难，催费与坏消息仍在生活中存在。
答案组织与检核
检核每一判断是否有可定位的依据，是否解释证据与结论的关系；同义观点不重复列点，推论不超出文本。
第2题 · 性格分析
分析“足够老头子忙三四天”及“虽然有时候他是这样抱歉”至“但愿它不常有”两处表现的性格。（6分）
参考答案2展开 / 收起
参考作答
他想到学生催款时，能体谅家长忙碌，没有轻易责备，表现善良仁厚。
他为送来坏消息感到歉疚，并希望这样的事少发生，显示对收信者悲欢的关切。
审题与考查点
两处语句分别关联家长辛劳与收信人的痛苦。先确认话语对象及前后情境，再说明邮差怎样从细微揣想中表现对他人处境的体察。
文本分析
体谅日常辛劳查看证据 ↗
催饷的揣想并非只嘲笑学生，而是紧接家长将忙数日，显示对家庭负担的理解。
对痛苦的顾念查看证据 ↗
欲言又止与但愿不常有，含蓄指向不幸消息；他虽只是传递者，仍为他人的难过感到抱歉。
知识点
解题方法
从内心措辞和省略中推知情感，不替文本补写具体灾难。
易误辨析
不能把“催饷”认作邮差索取钱财。
答案组织与检核
检核每一判断是否有可定位的依据，是否解释证据与结论的关系；同义观点不重复列点，推论不超出文本。
第3题 · 结尾含意
“这个小城的天气多好！”请分析小说结尾处这句话的含意和作用。（4分）
参考答案3展开 / 收起
参考作答
天气好实写阳光充足，也传达邮差对熟悉小城生活的满足。
此前悠闲行走、友好互动在此汇聚为赞叹，以景情交融的短句收束抒情意味。
审题与考查点
先解释结尾的晴日实景，再联系邮差的愉悦心境和前文反复出现的阳光，说明其收束作用。
文本分析
实景与心境查看证据 ↗
寂静光耀中的街道与想哼歌的愉悦相接，赞天气也是表达生活感受。
整体呼应查看证据 ↗
前文两次写阳光照头顶，此处变为主动赞叹，使反复出现的景象最终获得明确的情感指向。
知识点
解题方法
先解释字面，再追溯情感依据和首尾联系。
易误辨析
不把赞美小城推成否认所有困苦的绝对判断。
答案组织与检核
检核每一判断是否有可定位的依据，是否解释证据与结论的关系；同义观点不重复列点，推论不超出文本。
第4题 · 舒缓叙述
作品叙述舒缓，没有太强的故事性，这样写对表现小说的内容有什么作用？试作探究。（6分）
参考答案4展开 / 收起
参考作答
选择分信、送信、交谈等惯常片段，弱化强烈冲突，使邮差平和从容的性格自然显露。
叙述节奏贴近小城日常，并给景物和细腻人情留出空间，形成抒情风格。
审题与考查点
题干以叙述节奏与内容表现的关系为核心。分析重复性日常、等待与绕行等低冲突事件怎样积累人物特征和地方人情。
文本分析
习惯代替单一大事件查看证据 ↗
“有时候”“无数次”等反复性表述呈现惯常状态，人物由稳定日常而非突发考验显出性格。
节奏与内容相适应查看证据 ↗
等待、解释、绕行都被从容写出，读者得以体会人情；如果只保留投递结果，生活气息会被削弱。
知识点
解题方法
说明材料选择与讲述速度怎样共同表现内容。
易误辨析
没有激烈冲突不等于没有结构，送信路线与情绪仍组织全文。
答案组织与检核
检核每一判断是否有可定位的依据，是否解释证据与结论的关系；同义观点不重复列点，推论不超出文本。
参考文献
- 2012年江苏卷题组资料。
- 一九四二年二月
本文关联
引用本文
高阶现代文阅读3 处
阅读条目 →第3讲 · 小说阅读中的背景环境分析 ↗邮差先生
第3讲 · 小说阅读中的背景环境分析 ↗原文
第3讲 · 小说阅读中的背景环境分析 ↗第1题 · 第2题 · 第3题 · 第4题
散文化小说4 处
阅读条目 →概念界定与边界 ↗例如《邮差先生》仍有分信、走路、等候和交谈这些事件，读者却更多停留在职业日常的节奏、人情和阳光中。称它“散文化”，指冲突不支配全篇的组织方式，绝不是说小说变成了没有人物行动的散文。
实例细读 ↗邮差先生以分信、等待、解释与玩笑组成职业日常。送信路线与反复发生的行为维持结构，阳光和人际善意带来抒情意味，不能说只是随意罗列片段。
邮差先生 · 第4题 ↗文本依据：“阳光充足地照到街道上、屋脊上和墙壁上”。
邮差先生 · 第4题 ↗研读完整题目 · 核对参考解析
叙事速度5 处
阅读条目 →邮差先生 · 第4题选析 ↗研习任务：作品叙述舒缓，没有太强的故事性，这样写对表现小说的内容有什么作用？试作探究。（6分）
邮差先生 · 第4题选析 ↗文本依据：“他有时候要等好久”；“听过无数次的”。
邮差先生 · 第4题选析 ↗文本依据：“便从旁边绕过去”；“邮差先生费了半天唇舌”。
邮差先生 · 第4题选析 ↗查看完整解析与全部证据
详略与反复叙述 ↗邮差先生用“有时候”等叙写惯常生活，既概括多次行为，又细写对话细节，舒缓来自材料和语调的共同作用。我与地坛（节选）中的多年回顾与一次寻母场景相接，则使长期经验在具体瞬间集中显现。