知识点 · 古汉语词汇学
古今常用义转移
概念界定与边界
古今常用义转移,是词在不同历史时期最常使用的意义发生变化的现象。旧义可能继续存在,新义也可能只在部分语境中流行。
阅读古文宜先按本句语境和历史用例确定词义,再与现代常用义比较。把现代熟悉的意思直接代入,容易误解动作对象或评价。参见词义与语境、词义范围的变化。
概念与边界
| 概念 | 判定依据 |
|---|---|
| 所指转移 | 常用意义由一类对象转到另一类对象,二者关系需要具体说明。 |
| 主导义变化 | 某义在一般使用中变得更突出,未必导致旧义消亡。 |
| 语域保留 | 旧义在诗文、专业术语或固定表达中继续使用。 |
| 古今异义 | 阅读中概括古今用法差别的教学术语,可能涉及范围、评价、指称、语法等不同变化。 |
词义变化并不是一个时点上新义全盘替换旧义。应把新义出现、逐渐常用、旧义受限和旧义消亡区分开;每一判断需要的证据不同。词典所引最早例句也只说明现存材料中的一个证据下限,不当然等于新义真正诞生之年。
比较文言与现代用法,还要控制体裁。现代口语中“涕”主要见于鼻涕等词,古典诗文中的涕却常指眼泪。杜甫“初闻涕泪满衣裳”清楚显示唐代二词可以同义连用,不能断言隋唐以后涕已几乎专指鼻涕。
“脚”从胫部到足的指称变化与“走”从奔跑到现代一般步行的常用差别,都应检查身体部位、动作速度及复合词的约束。不能把辞书简短的义项关系扩写成没有书证支持的完整年代史。
分析程序
- 先解释古句中的对象和动作,不急于贴古今异义标签。
- 列出与当前现代常用义的确切差别。
- 查找中间时代和不同体裁的反例,检验旧义消失的断言。
- 译文采用符合语境的现代词,同时在释义中保留古义和语域限制。
实例细读
涕页把眼泪、流泪与鼻涕分列:身体部位明示可帮助判义,而“临表涕零”须以流泪理解。汤在“持汤沃灌”中是热水,在“作羹汤”中是食物,不能因现代汤常指菜汤便混译。
走在“弃甲曳兵而走”中受战争情境限定为逃跑;行的行走义与它有交叠,却不使二词在各句中都能互换。恨常表达遗憾,也不应一概升级为憎恶。
观乐生传 · 第2题选析
研习任务:结合文意为下列句中加点词选择释义正确的一项。 精确笃志( )
- A.精密确切
- B.专心坚定
- C.精诚准确
- D.敏锐执着
A项辨析:A项不合。“精密确切”是现代常用义,不能贴切说明家贫而坚持治学的态度,须由上下文限定古义。
B项辨析:B项正确。“精”取专精,“确”取坚定,与“笃志”“不自沮”互相说明,合为专心坚定。
文本依据:“精确笃志,不以贫故自沮”。
逐步推演:读涕在“临表涕零”中的用法,先从“零”及情境确认流下的是眼泪,再与现代常说的鼻涕义比较;读“持汤沃灌”则由“沃灌”的动作确认是热水。两例都先在句中求义,再谈古今常用义的差异;不能把现代常用译词倒填入古文。
关联题组
易误辨析与迁移
古义不等于本义,现代义也未必晚起;若无法核定先后,应写古今常用差别。
参考文献
本文关联
词义与语境2 处
阅读条目 →概念界定与边界 ↗阅读古文宜先按本句语境和历史用例确定词义,再与现代常用义比较。把现代熟悉的意思直接代入,容易误解动作对象或评价。参见词义与语境、词义范围的变化。
易误辨析与迁移 ↗范围扩大与缩小与常用义转移可能交叉,但不是非此即彼的标签竞赛。最终应回到语境限定词义。
词义范围的变化2 处
阅读条目 →概念界定与边界 ↗阅读古文宜先按本句语境和历史用例确定词义,再与现代常用义比较。把现代熟悉的意思直接代入,容易误解动作对象或评价。参见词义与语境、词义范围的变化。
易误辨析与迁移 ↗范围扩大与缩小与常用义转移可能交叉,但不是非此即彼的标签竞赛。最终应回到语境限定词义。
涕 [tì]2 处
阅读条目 →实例细读 ↗涕页把眼泪、流泪与鼻涕分列:身体部位明示可帮助判义,而“临表涕零”须以流泪理解。汤在“持汤沃灌”中是热水,在“作羹汤”中是食物,不能因现代汤常指菜汤便混译。
实例细读 ↗逐步推演:读涕在“临表涕零”中的用法,先从“零”及情境确认流下的是眼泪,再与现代常说的鼻涕义比较;读“持汤沃灌”则由“沃灌”的动作确认是热水。两例都先在句中求义,再谈古今常用义的差异;不能把现代常用译词倒填入古文。
引用本文
观乐生传3 处
阅读条目 →知识点 ↗本题可结合词义与语境、古今常用义转移研习;概念的适用须回到上面的具体词句与推理关系。
关联研习 ↗本篇收录于2026年试卷索引。以题目中的具体分析为起点,可继续比较词义与语境、词类活用与兼类、古今常用义转移、短语结构与层次分析、文言断句、文言翻译、卒 [zú;cù]、文言随文评点、比喻、人物形象、文本证据与阅读推论。
文言随文释义 · 语法 ↗“精确笃志”:古今词义有别:此处为专心坚定,不是现代测量或数值的精密准确。
词义范围的变化3 处
阅读条目 →概念界定与边界 ↗古今译词相近,不足以证明范围相同。先用有时代信息的例句确定各时期的适用对象,再说明哪些对象增加或减少。参见古今常用义转移。
实例细读 ↗逐步推演:比较“古之学者必有师”与现代“学者”,先确定前者在论证中指有求学需求的人,再确定现代常用语所指的专门研究者,最后才比较适用对象的范围。若要作历史变化的断言,还须检查不同年代、语域的更多书证;本例首先能可靠排除把古文“学者”径直译为现代专家。可接古今常用义转移辨析常用度与范围。
易误辨析与迁移 ↗将气味义变为臭味义的倾向、某读音的保留和褒贬变化统称为特化,会遗漏读音和语域条件。与词义系统、转移与常用义互参。
