专题索引 · 词汇研习
词语积累与词语解释
现代汉语基础中的词语研习，讨论词汇积累、词义解释与语境运用。
以语境、义项与搭配为线索，连接词语积累、古今词义和词语运用。
积累：从词表到语境卡
古今：区别连续与变化
先判断语句时代与句法位置，再考察词义范围、感情色彩或所指对象是否变化；不要把所有陌生词都归为通假。参见古今词义、词义范围及文言词汇。
辨析：在具体表达中换词
练习与讨论
练习一：解释《师说》“学者”“小学”“不必”并各找一个现代用例。讨论参考：分别注意求学者与学术职业、词语切分与学段名、不一定与不需要；不能只把现代释义代回古句。
练习二：比较《劝学》的“假”与现代“假期”的“假”。讨论参考：先查读音和义项，再按句法与搭配检验，不因字形相同就合并语义；词义联系不能凭想象画成确定的演变路线。
练习三：从自己的写作选一处近义词替换，说明替换后主语、对象、语气或文体是否变化；保留原句和改句，让判断可以被别人复核。
参考文献
- 教育部组织编写：《普通高中教科书·语文·必修上册》，人民教育出版社。第八单元。
- 王力主编：《古代汉语》，中华书局；符淮青：《现代汉语词汇》，北京大学出版社，2004。