知识点 · 虚词与指代

则 [zé]

读音与核心义

读音:zé。“则”连接条件与结果,也可突出前后对照。它另有准则的名词义;结构图按功能分类,不把名词义硬推为一条虚化史。

释读要点:则可引结果、对照或判断,也有准则的名词义;不能只凭出现则字就判定充分条件已经被证明。

结构图读法:名词“则”指准则;连接前提与结果、对照两种事态时归入连词;“此则……”确认归纳判断,可分析为副词性用法。

逐步辨义示范

“则”的各个义项须结合句中的词性、搭配和上下文理解。下面分例比较,完整用例和出处可由义项链接查阅。

第一步 · 切分与定位:先找出目标词及其前后成分,确定这句话在说谁、说什么。

  1. 例1 · 条件后的结果:则人乐应募。
  2. 例2 · 准则、法则:有物有则。

第二步 · 解释词义与句法:分别说明词在句中的作用,再确定本句的意义。

  1. 例1(连词):须联系前面的修渠引水条件,不能将条件句删去后孤立判断。
  2. 例2(名词):“则”是“有”的宾语,这一实词用法不能按连词译。

第三步 · 对照译文:用现代汉语表达句义,核对原句的人物、动作、对象和语气。

  1. 例1:那么人们就愿意应募。
  2. 例2:有事物,就有其法则。

其他用法见词义结构图,辨义方法见词义与语境。

篇章参照:站内篇章实例。请联系上下文理解“则人乐应募”。

词义结构图

★ 高频义项 文言阅读中宜优先研习的常用义。

则 [zé]的词义结构图先按词性区分,再查看各义项及用法。义项节点可进入例句。高频义项标有星号;连线分别表示词性分类或经例句支持的意义联系。词性分类词性分类词性分类条件引出结果前后事态对照事物的准则确认、归纳判断则连词名词副词条件后的结果★ 高频义项前后对照★ 高频义项准则、法则★ 高频义项引出确认性的判断★ 高频义项
图中先区分词性,再标明义项和用法;点击义项可查看例句、释义与译文。线旁文字说明分类或意义联系。窄屏可横向滚动。
词义关系的文字说明
  • 则 → 词性分类 → 连词
  • 则 → 词性分类 → 名词
  • 则 → 词性分类 → 副词
  • 连词 → 条件引出结果 → 条件后的结果 ★ 高频义项
  • 连词 → 前后事态对照 → 前后对照 ★ 高频义项
  • 名词 → 事物的准则 → 准则、法则 ★ 高频义项
  • 副词 → 确认、归纳判断 → 引出确认性的判断 ★ 高频义项

1 · 条件后的结果★ 高频义项

词性与义项:连词;引出条件之后的结果。有的语法体系分析为关联副词,本图按连接分句的功能归类。

例句:《宋史·何灌传》:“则人乐应募”。

释义与句法:须联系前面的修渠引水条件,不能将条件句删去后孤立判断。

译释:那么人们就愿意应募。

2 · 前后对照★ 高频义项

词性与义项:连词;使前后事态形成对照。有的语法体系分析为关联副词,本图按连接分句的功能归类。

例句:《宋史·何灌传》:“再发则否”。

释义与句法:“否”否定射中,“则”突出与“一发破的”的对照。

译释:第二次射箭,却没有射中。

3 · 准则、法则★ 高频义项

词性与义项:名词;准则、法则。

例句:《诗经·大雅·烝民》:“有物有则”。

释义与句法:“则”是“有”的宾语,这一实词用法不能按连词译。

译释:有事物,就有其法则。

4 · 引出确认性的判断★ 高频义项

词性与义项:副词性用法;引出确认性的判断。

例句:范仲淹《岳阳楼记》:“此则岳阳楼之大观也”。

释义与句法:此回指前文所写景象,则加强或引出归纳判断;这里没有前提尚待实现的假设关系。不同语法体系对这一功能的词类标注可有差别,应先说明实际作用。

译释:这就是岳阳楼雄伟的景象。

语境实例与互证

《何灌传》第4段:“则人乐应募”。关联词,那么、就;联系前面的水利条件引出预期结果。

《何灌传》第5段:“再发则否”。关联词,在此突出第二次与第一次射箭结果的对照,可译“却”。

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》:“居则曰”可解释为平日就说;不能仅因现代译文含“常常”便断定“则”通“辄”。

相关词义关系参见词义系统;相关词条见词汇研习索引。

师说

文本依据:“位卑则足羞,官盛则近谀”。

分析:两组“条件—评价”平行,形成士大夫对择师的双重排斥;并列的是两个分句,不表示每个“则”单独具有“并列”义。

侍坐

文本依据:“居则曰:‘不吾知也!’”。

分析:“居”指平日,“则”联系平日的情境与所说的话,可译“就”;若主张通假为“辄”,还需另外提供字音、版本或注释根据。

宋史·何灌传

文本依据:“则人乐应募”。

分析:关联词,那么、就;联系前面的水利条件引出预期结果。

齐民要术·序

文本依据:“见吏则衣草”。

分析:连接遇见官吏这一条件与披草而出的结果。

养树说

文本依据:“则内养固”。

分析:承接前面关于环境和志向的条件,引出内在修养稳固的结果。

辨析与迁移

“再发则否”承接第一次射中,形成第二次不中的对照;“若……则……”说明条件和预期结果。“非……则……”表达择一,也是整个结构的关系,不能直接增加一个字的独立义项。

先确定搭配对象和句法位置,再把候选义放回整句,检验前后事件是否连贯。可参照语境如何限定词义,并从文言阅读索引比较同一语法位置的其他词。

参考文献

  1. 汉典:“则”条,基本解释、详细解释及所收古籍书证。字典条目,访问于2026年9月18日。
  2. 脱脱等:《宋史·何灌传》。原文与题组。其他古籍例句的篇名列于各义项;现代示例与成语另作标识。

本文关联

词义与语境2 处阅读条目 →逐步辨义示范 ↗

其他用法见词义结构图,辨义方法见词义与语境。

辨析与迁移 ↗

先确定搭配对象和句法位置,再把候选义放回整句,检验前后事件是否连贯。可参照语境如何限定词义,并从文言阅读索引比较同一语法位置的其他词。

宋史·何灌传4 处阅读条目 →逐步辨义示范 ↗

篇章参照:站内篇章实例。请联系上下文理解“则人乐应募”。

语境实例与互证 ↗

《何灌传》第4段:“则人乐应募”。关联词,那么、就;联系前面的水利条件引出预期结果。

语境实例与互证 ↗

《何灌传》第5段:“再发则否”。关联词,在此突出第二次与第一次射箭结果的对照,可译“却”。

宋史·何灌传 ↗

文本依据:“则人乐应募”。

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐2 处阅读条目 →语境实例与互证 ↗

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》:“居则曰”可解释为平日就说;不能仅因现代译文含“常常”便断定“则”通“辄”。

侍坐 ↗

文本依据:“居则曰:‘不吾知也!’”。

多义词与词义系统1 处阅读条目 →语境实例与互证 ↗

相关词义关系参见词义系统;相关词条见词汇研习索引。

古汉语词汇1 处阅读条目 →语境实例与互证 ↗

相关词义关系参见词义系统;相关词条见词汇研习索引。

师说1 处阅读条目 →师说 ↗

文本依据:“位卑则足羞,官盛则近谀”。

齐民要术·序1 处阅读条目 →齐民要术·序 ↗

文本依据:“见吏则衣草”。

养树说1 处阅读条目 →养树说 ↗

文本依据:“则内养固”。

文言文阅读1 处阅读条目 →辨析与迁移 ↗

先确定搭配对象和句法位置,再把候选义放回整句,检验前后事件是否连贯。可参照语境如何限定词义,并从文言阅读索引比较同一语法位置的其他词。

引用本文

语文真经·古诗文阅读(第一期)1 处阅读条目 →第4讲 · 古汉语虚词(一):介词与连词 ↗

文言虚词的语法功能 · 文言介词与介词短语 · 文言连词与分句关系 · 而 [ér] · 以 [yǐ] · 则 [zé]

文言虚词的语法功能1 处阅读条目 →虚词清单与句法功能 ↗

常见十八字按教学检索顺序逐一核查:而 · 何 · 乎 · 乃 · 其 · 且 · 若 · 所 · 为 · 焉 · 也 · 以 · 因 · 于 · 与 · 则 · 者 · 之。其中“为”等兼有动词和介词用法,统一检索不等于逐字定为虚词。

文言连词与分句关系1 处阅读条目 →承接与转折 ↗

“位卑则足羞,官盛则近谀”两组条件与评价对举;每个“则”内部连接各自的条件和结果,两组之间才构成并列。不能因为两句平行,便把每个“则”都解释为“并且”。《师说》原文 · 则的独立词条。

文言文阅读1 处阅读条目 →虚词:义项与用法 ↗

则 [zé]:“则”连接条件与结果,也可突出前后对照。它另有准则的名词义;结构图按功能分类,不把名词义硬推为一条虚化史。

古汉语词汇2 处阅读条目 →虚词及指代词30 ↗

但 · 而 · 尔 · 夫 · 盖 · 何 · 乎 · 或 · 乃 · 其 · 且 · 然 · 若 · 是 · 孰 · 虽 · 所 · 为 · 焉 · 耶 · 也 · 以 · 矣 · 因 · 于 · 与 · 哉 · 则 · 者 · 之

相关实词与虚词 ↗

则:“则”连接条件与结果,也可突出前后对照。它另有准则的名词义;结构图按功能分类,不把名词义硬推为一条虚化史。

养树说1 处阅读条目 →文言随文释义 · 虚词 ↗

“则内养固”:承接前面关于环境和志向的条件,引出内在修养稳固的结果。

齐民要术·序1 处阅读条目 →文言随文释义 · 虚词 ↗

“则”:承接连词,就。

宋史·何灌传2 处阅读条目 →文言随文释义 · 虚词 ↗

“则人乐应募”:关联词,那么、就;联系前面的水利条件引出预期结果。

文言随文释义 · 虚词 ↗

“再发则否”:关联词,在此突出第二次与第一次射箭结果的对照,可译“却”。

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