知识点 · 古汉语语法与修辞

文言判断句

概念界定与边界

文言判断句表达对象的归属、身份、性质或等同等关系,常以名词性成分作判断谓语。古汉语可以不用现代常见的系词“是”来完成判断。

“廉颇者,赵之良将也”说明廉颇的身份;“者”“也”可帮助识别结构。是否为判断句仍应依据主谓之间的语义关系。参见文言句子分类。

概念与辨别

文本或概念 结构与类别 解释边界
君奇士也 君/奇士 人及其身份性质的判断
此则岳阳楼之大观也 此/大观 指示对象及其概括
吾尝终日而思矣 吾/思 “思”为动作,不是判断谓语

判断与语气的交叉

判断句常通过名词性成分说明类属、身份或关系,如“师者,所以传道受业解惑也”。者提示论题、也确认或解释判断,但二者不等同现代系词,也不是判断句必备条件。

“非”常用于否定判断,“不”多否定动作或性质;具体时代与语境仍须检验。判断这一语义关系可以用陈述语气表达,不能把判断句和陈述句当作同一层级的互斥分类。

判断可见“主语+名词性谓语+也”“主语+者+名词性谓语+也”等格式,也可以不用者、也;标记的增减不等于判断关系必然有强弱等级。“者”常引出论题或提示停顿,“也”是语气词,均不宜一律当作现代系词“是”。

“是”在上古文献中常作指示词,后来才逐渐发展出判断动词用法。“是寡人之过也”中的“是”指代前述失策,充当主语;“为”则可表示担任、做、治理或判断关系,须看它与后项的搭配,不能见“是”“为”便立刻判为同一种判断格式。

分析程序

  1. 划分主语和谓语,判断谓语是陈述动作还是断定身份、类别、性质。
  2. 检查能否自然译出“是”,再结合语气词辅助判断。
  3. 不要把某个句末字当作充分条件。

实例细读

“君奇士也”以“奇士”为谓语,断定韩缜眼中的何灌属于非凡之士;可译作“您是一位非凡之士”。“也”收束并加强判断。它不是“做了某件奇事”的动作陈述。

《何灌传》第1段:“君奇士也”。“君”为主语,“奇士”为名词性谓语,“也”收束判断,译为“您是一位非凡之士”。

鸿门宴与烛之武退秦师:格式和指称

文本依据:“楚左尹项伯者,项羽季父也”;“是寡人之过也”。

分析:前句以楚左尹项伯为论题、项羽季父为名词性谓语,说明其身份;后句的“是”指“未能早用烛之武而到危急时才求他”这件事,再断定这是寡人的过错。“是”本身并非该句的判断动词。

史官的职责与品格 · 第1题选析

研习任务:材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分)南史氏A是其族也B闻太史C尽死D执简E以往F将复G书之。

身份判断:“南史氏是其族也”是完整判断,“也”为句末语气词,故B断;不能把“南史氏”与后面的判断拆开。

文本依据:“南史氏是其族也”。

查看完整解析与全部证据

逐步推演:读“楚左尹项伯者,项羽季父也”,先找被说明的项伯,再找作为身份说明的“项羽季父”,最后说明“者……也”怎样组织这一判断。读“是寡人之过也”则先问“是”回指何事,再看“寡人之过”为它下何判断;“是”在这里的指代功能可接是的词条。

关联题组

易误辨析与迁移

并非带“也”的句子都是同一格式,也不是所有判断句都有“者……也”。“也”在其他语境还可表达解释等语气,需要回到谓语类型判断。

联系语境与词义区分字面释义和具体指称;在文言阅读索引中比较相关词语、句法与制度。

关联研习

文言句法分析:文言句法分析研究词语如何组成短语和句子。

参考文献

  1. 王力主编:《古代汉语》,中华书局,判断句相关通论。范仲淹:《岳阳楼记》;《荀子·劝学》。
  2. 汉典:“也”条,访问于2026年9月18日。

本文关联

文言句子分类1 处阅读条目 →概念界定与边界 ↗

“廉颇者,赵之良将也”说明廉颇的身份;“者”“也”可帮助识别结构。是否为判断句仍应依据主谓之间的语义关系。参见文言句子分类。

宋史·何灌传1 处阅读条目 →实例细读 ↗

《何灌传》第1段:“君奇士也”。“君”为主语,“奇士”为名词性谓语,“也”收束判断,译为“您是一位非凡之士”。

鸿门宴2 处阅读条目 →鸿门宴与烛之武退秦师:格式和指称 ↗

文本依据:“楚左尹项伯者,项羽季父也”;“是寡人之过也”。

实例细读 ↗

逐步推演:读“楚左尹项伯者,项羽季父也”,先找被说明的项伯,再找作为身份说明的“项羽季父”,最后说明“者……也”怎样组织这一判断。读“是寡人之过也”则先问“是”回指何事,再看“寡人之过”为它下何判断;“是”在这里的指代功能可接是的词条。

烛之武退秦师2 处阅读条目 →鸿门宴与烛之武退秦师:格式和指称 ↗

文本依据:“楚左尹项伯者,项羽季父也”;“是寡人之过也”。

实例细读 ↗

逐步推演:读“楚左尹项伯者,项羽季父也”,先找被说明的项伯,再找作为身份说明的“项羽季父”,最后说明“者……也”怎样组织这一判断。读“是寡人之过也”则先问“是”回指何事,再看“寡人之过”为它下何判断;“是”在这里的指代功能可接是的词条。

史官的职责与品格3 处阅读条目 →史官的职责与品格 · 第1题选析 ↗

研习任务:材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分)南史氏A是其族也B闻太史C尽死D执简E以往F将复G书之。

史官的职责与品格 · 第1题选析 ↗

文本依据:“南史氏是其族也”。

史官的职责与品格 · 第1题选析 ↗

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是 [shì]1 处阅读条目 →实例细读 ↗

逐步推演:读“楚左尹项伯者,项羽季父也”,先找被说明的项伯,再找作为身份说明的“项羽季父”,最后说明“者……也”怎样组织这一判断。读“是寡人之过也”则先问“是”回指何事,再看“寡人之过”为它下何判断;“是”在这里的指代功能可接是的词条。

词义与语境1 处阅读条目 →易误辨析与迁移 ↗

联系语境与词义区分字面释义和具体指称;在文言阅读索引中比较相关词语、句法与制度。

文言文阅读1 处阅读条目 →易误辨析与迁移 ↗

联系语境与词义区分字面释义和具体指称;在文言阅读索引中比较相关词语、句法与制度。

文言句法分析1 处阅读条目 →关联研习 ↗

文言句法分析:文言句法分析研究词语如何组成短语和句子。

引用本文

语文真经·古诗文阅读(第一期)1 处阅读条目 →第3讲 · 古代汉语的基本句式 ↗

文言句法分析 · 文言句子分类 · 文言判断句 · 文言被动句 · 文言省略 · 文言宾语前置

史官的职责与品格1 处阅读条目 →知识点 ↗

参见文言断句、文言判断句。

文言句法分析1 处阅读条目 →关联研习 ↗

文言判断句 · 动词后的介词短语 · 文言省略

文言代词与指称1 处阅读条目 →无定指称与名词化 ↗

“所见”把“见”的受事或所及对象组织为名词性表达;“见者”则可指看见的人。“所”“者”常参与名词化或话题提示,并非任何句中都能独立指代一个对象;“者……也”又与判断句的结构相关。传统称“辅助代词”,现代句法分析也可称名词化标记或结构助词,须说明所采用的分析层次。所 · 者 · 文言判断句。

文言指称性结构1 处阅读条目 →概念界定与边界 ↗

指称性结构使原本表示动作或状态的表达在更大结构中承担指称功能。“所解数千牛”中的“所解”指解剖的对象;“臣之所好者道也”中的“所好”成为被评说的内容。结构整体能指称,不等于“解”“好”两个动词各自变成名词;其上层判断可接文言判断句。

文言句子分类1 处阅读条目 →概念界定与边界 ↗

一个问句可以同时具有宾语前置,也可以省略可恢复的主语。分析先说明使用哪一种分类依据,再给出对应证据。参见文言判断句、文言被动句。

文言文阅读1 处阅读条目 →语法 ↗

文言判断句:文言中的判断句可以直接用名词或名词短语作谓语。句末“也”常与判断相配合,但“也”本身不等于现代判断动词“是”。

古汉语词汇1 处阅读条目 →语法与文字研习 ↗

造字法与六书 · 通假、古今、异体、繁简 · 语法化与假借 · 名词一般动词用法与兼类 · 名词作状语 · 使动 · 意动 · 判断 · 主被动关系 · 承前蒙后及宾语省略 · 谓语前置、定语后置 · 宾语前置 · 动词后介词短语 · 并列、连动、动补、兼语、主谓作宾语 · 句式分类维度 …

养树说1 处阅读条目 →文言随文释义 · 语法 ↗

“士之于学,犹地之于树也”:以士人与学习、土地与树木的关系相比,确立后文类比说理的起点;“也”收束判断。

治人与治法1 处阅读条目 →文言随文释义 · 语法 ↗

“法者,治之端也”:者提示话题,也收束判断;说明法与治理的关系。

宋史·何灌传1 处阅读条目 →文言随文释义 · 语法 ↗

“君奇士也”:判断句,您是非凡之士。

师说1 处阅读条目 →文言随文释义 · 语法 ↗

“师者,所以传道受业解惑也”:“者……也”标示对教师职能的判断;“所以”说明凭借或职能。

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