规范字形与词形

先确认是否写成了不存在或不规范的字形，再检查是否借用了另一个字。古籍引文还应保留版本用字并按需要注释。参见异体字与规范字表。

字形问题问“这个字怎么写”，词形问题问“这个词用哪几个字写”。例如把“慰藉”误写成“慰籍”，要先认定所表达的是安慰之义，再核查“藉”的规范词形；只凭两个字形相近无法选择。古籍保留原字和现代行文校对的任务又不同，可续读异体字与规范字表。

异体字与规范字表：异体字关系涉及同一字的不同书写形式，必须结合音义和记词职能判断。

短视频的注意机制中“联贯性”宜改为“连贯性”，“眼花瞭乱”宜改为“眼花缭乱”。前者须落实固定词形，后者可借“缭乱”的词义和糸部辅助识记。

研习任务：画波浪线的对联中，“万事具备”“青山换新”“人才倍出”分别宜怎样修改？另请比较“绿水长留”与“绿水长流”的不同意味。

文本依据：“具备”。

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研习任务：有人把第二段中的两个词语误写为“果臼”“底韵”。请分别改正，并给第二段“承载”“角色”中的“载”“角”注音。 修改含错别字的词语：①()修改为()；②()修改为() 注音：①载()；②角()

文本依据：“窠臼”；“果臼”；“底蕴”。

文本依据：“承载”；“角色”。

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研习任务：文中第二段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。

文本依据：“苦役”；“功力”。

文本依据：“连结”。

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继续辨析汉字构形与六书、文学语言变异，分别检验概念之间的联系与差别。

继续辨析汉字构形与六书、文学语言变异，分别检验概念之间的联系与差别。

声调与语音修辞 · 规范字形与词形 · 多义词与词义系统 · 标点的层级与功能 · 句子成分与主干 · 病句辨析与修改 · 比喻 · 语域与表达得体 · 衔接与连贯 · 逻辑基本规律

参见汉字字形规范、词义与语境。

本组题可与词义演变、词义系统、汉字字形规范对读，分别辨认意义、文字和社会接受之间不同的判断依据。

相关研习：规范字形与词形、汉字构形与六书。

本篇收录于语言运用与信息阅读。依据具体问题，可进一步比较短语结构与层次分析、句子成分与主干、语句补写、衔接与复位、信息结构与焦点、规范字形与词形、汉字构形与六书、定义与分类、概念的内涵与外延、对偶、对仗与对联、语域与表达得体。

相关研习：规范字形与词形、声调与语音修辞。

本篇收录于语言运用与信息阅读。依据具体问题，可进一步比较规范字形与词形、声调与语音修辞、词类与语法功能、短语结构与层次分析、句子成分与主干、充分条件与必要条件、常见论证谬误。

相关研习：规范字形与词形、汉字构形与六书。

本篇收录于语言运用与信息阅读。依据具体问题，可进一步比较人称代词的指称、礼貌与面子、规范字形与词形、汉字构形与六书、引号的功能、引号与点号的位置、定义与分类、概念的内涵与外延、语域与表达得体。

相关研习：规范字形与词形、汉字构形与六书。

本篇收录于语言运用与信息阅读。依据具体问题，可进一步比较规范字形与词形、汉字构形与六书、成语的语境适配、词义与语境、语句补写、衔接与复位、信息结构与焦点、比喻、文本证据与阅读推论、主观题的推导与组织。

相关研习：规范字形与词形、文学语言变异。

本篇收录于语言运用与信息阅读。依据具体问题，可进一步比较名词性状化、文学语言变异、成语的语境适配、词义与语境、短语结构与层次分析、句子成分与主干、规范字形与词形。

相关研习：规范字形与词形、冒号的统摄范围。

本篇收录于语言运用与信息阅读。依据具体问题，可进一步比较规范字形与词形、冒号的统摄范围、定义与分类、概念的内涵与外延、成语的语境适配、词义与语境、文本证据与阅读推论、主观题的推导与组织、比喻、语域与表达得体。

参见规范字形与词形、近义词辨析。语境适配与书写正确是两个同时成立的条件。

参见规范字形与词形。据语素义排除同音近形字，可比孤立记字形更有解释力。

参见规范字形与词形。同音近形辨析要由词义与搭配决定。

继续辨析汉字、语素与词、规范字形与词形，分别检验概念之间的联系与差别。

诗歌意象组合 · 用典 · 字形规范 · 古典诗歌鉴赏

规范字形与词形 · 通假、古今字与异体字

规范字形与词形：字形规范关乎字的写法，词形规范关乎固定词语采用哪些字。错字、别字和异形词是不同问题：错字不合规范字形，别字以另一字误代，异形词则涉及历史上并行的写法及其整理。