知识点 · 诗歌意象与表现
托物言志
概念界定与边界
托物言志是借事物的特征、处境或发展，表达人的志向、品格和价值追求的方式。解释须建立所写之物与所寄之志之间的具体联系。
先概括物被突出表现的性质，再寻找与人格选择有关的评价语句。物的坚韧若对应主体对操守的认同，才有进一步判断的依据。参见象征、环境意象。
概念与辨析
| 辨析对象 | 判断依据与适用边界 |
|---|---|
| 咏物 | 以物为描写对象，不一定有所寄托。 |
| 借物抒情 | 通过物表达怀念、关爱等情感，不必指向人格理想。 |
| 托物言志 | 物的属性与人格追求之间存在可说明的对应；可与象征、借物抒情重合。 |
分析程序
- 列出物被突出描写的特征。
- 寻找涉及人格、选择或志向的判断。
- 说明物与志之间如何对应。
- 若证据只支持乡情或审美喜爱，就使用较准确的概括。
实例细读
《荒野的声音》对白杨“有志气”、橡树沉稳的描写体现人格化的认同，但全篇还包含感官启蒙与生命关怀。《端午的鸭蛋》主要写乡味、乡俗与童趣，缺少把鸭蛋指认为一种志向的依据。
端午的鸭蛋 · 第1题选析
研习任务：下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
- A．开篇描绘“端午”的民俗，写端午吃“十二红”时，作者特意提到了鸭蛋，既点题，又自然引出下文。
- B．文章引用袁枚《随园食单·小菜单》中“腌蛋”原文，佐证高邮鸭蛋名气之大并表明食用的讲究，流露出自豪感。
- C．《端午的鸭蛋》承载着汪老对家乡丰富的记忆与情感，让我们感受到背后蕴涵的文化意味和民俗风情。
- D．鸭蛋在全文中被明确写成坚贞不屈的人格象征，作者主要借它宣告自己的人生志向，因此应以托物言志概括全文。
C项辨析：饮食风味、端午习俗及童年玩鸭蛋壳的经历共同承载乡土记忆。文化意味从这些生活细节累积而来，选项并未将它限定为单一抽象道德寓意。
文本依据：“端午节，我们那里的孩子兴挂‘鸭蛋络子’。”；“萤火虫在鸭蛋壳里一闪一闪地亮，好看极了！”
D项辨析：鸭蛋主要连接乡味、节俗和童年趣味，文中没有建立其形态与坚贞人格的对应。托物言志需要物性与志向之间可证实的联系，不能因为作者喜爱一件物品便自动成立。
题花光梅二首 · 第1题选析
研习任务：下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
- A．两首诗都是写梅，均不着意描摹梅本身的形貌，而重在借梅言事说理。
- B．其九诗写出了诗人亲近自然、置身于细雨朦胧的黄昏赏梅的闲适场景。
- C．其十诗末句点明应有“且待那时黄”的心态，体现诗人顺天应时的智慧。
- D．两诗在内容上前后衔接，写出了梅生长过程中“花”与“实”的不同阶段。
A项辨析：符合。从孤标、不结春缘到盐梅调鼎、安心待熟，诗重在梅所关联的品格与成长之理，并非工笔描摹花瓣形态。
C项辨析：符合。且待果黄承上未堪尝，以成熟过程为根据劝等待，具有尊重时序与积累的意味。
咏鹰二首 · 第1题选析
- A．高诗从视觉角度勾勒鹰之形貌、神采，卢诗则从视觉、听觉的角度多方面描绘鹰。
- B．高诗第三句承上启下，既承接前文对鹰外形的刻画，又为后文写鹰的结局埋下伏笔。
- C．卢诗首联“削”写山巅陡峭之势，“出”写鹰从云烟中现身，生动展现了鹰的形象。
- D．卢诗颈联“大吕”为古乐十二律之一，音声洪亮庄重，诗人以此摹写了鹰的叫声。
B项辨析：不符合。第三句劝虞人勿设罗网，第四句写鹰不肯平原浅飞，呈现志性而非被捕、死亡等叙事结局。“埋下伏笔”缺少后续事件的兑现。
文本依据：“虞人①莫设张罗网，未肯平原浅草飞”。
C项辨析：符合。削玉写峭拔的山峰，出风烟使鹰从背景显现；动静配合烘托其高踞独立的形象。
文本依据：“独立高秋削玉巅，竖翎精彩出风烟”。
关联题组
易误辨析与迁移
不能把“发现生活诗意”自动称作托物言志；也不能以“物写得具体”排除寄托。
参考文献
- 陈望道：《修辞学发凡》，1932 年初版。参看积极修辞中比拟、譬喻、引用、夸张、反复等辞格的讨论。复旦大学有关作者及著作的介绍。
- Richards, I. A. Practical Criticism: A Study of Literary Judgment. Kegan Paul, Trench, Trubner, 1929. 参看对阅读理解、情感判断与套用观念的讨论。
本文关联
象征2 处
阅读条目 →概念界定与边界 ↗先概括物被突出表现的性质，再寻找与人格选择有关的评价语句。物的坚韧若对应主体对操守的认同，才有进一步判断的依据。参见象征、环境意象。
易误辨析与迁移 ↗象征和以小见大从另外两个角度描述物的意义。
荒野的声音1 处
阅读条目 →实例细读 ↗《荒野的声音》对白杨“有志气”、橡树沉稳的描写体现人格化的认同，但全篇还包含感官启蒙与生命关怀。《端午的鸭蛋》主要写乡味、乡俗与童趣，缺少把鸭蛋指认为一种志向的依据。
端午的鸭蛋5 处
阅读条目 →实例细读 ↗《荒野的声音》对白杨“有志气”、橡树沉稳的描写体现人格化的认同，但全篇还包含感官启蒙与生命关怀。《端午的鸭蛋》主要写乡味、乡俗与童趣，缺少把鸭蛋指认为一种志向的依据。
端午的鸭蛋 · 第1题选析 ↗研习任务：下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
端午的鸭蛋 · 第1题选析 ↗文本依据：“端午节，我们那里的孩子兴挂‘鸭蛋络子’。”；“萤火虫在鸭蛋壳里一闪一闪地亮，好看极了！”
端午的鸭蛋 · 第1题选析 ↗文本依据：“曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。”；“萤火虫在鸭蛋壳里一闪一闪地亮，好看极了！”
端午的鸭蛋 · 第1题选析 ↗查看完整解析与全部证据
题花光梅二首4 处
阅读条目 →题花光梅二首 · 第1题选析 ↗研习任务：下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
题花光梅二首 · 第1题选析 ↗文本依据：“孤标不肯结春缘”；“安心且待那时黄”。
题花光梅二首 · 第1题选析 ↗文本依据：“青青叶底未堪尝”；“安心且待那时黄”。
题花光梅二首 · 第1题选析 ↗查看完整解析与全部证据
引用本文
骢马二首2 处
阅读条目 →知识点 ↗本题可结合比较阅读、托物言志研习；概念的适用须回到上面的具体词句与推理关系。
关联研习 ↗本篇收录于2026年试卷索引。以题目中的具体分析为起点，可继续比较比喻、比较阅读、托物言志。
端午的鸭蛋2 处
阅读条目 →知识点 ↗托物言志需要物的特征与志向的对应；鲜活具体的物也可以寄托志向，不能因物未被抽空就一概排除。
研习关联 ↗本篇的结构与语言问题，可结合平淡语言的表现力、联想、托物言志继续研习。