真题 · 古典诗歌阅读
题花光梅二首
两诗借梅表达独立品格，并由开花、结果及调和鼎食寄寓成长与成材之思，强调不急于求成。
导读
文体与题材：题画咏物诗；由梅花、梅实思考操守、成熟与成用。
作者简介：王柏（1197—1274），南宋学者、诗人；原注称其为书画家，终身不仕，以教学为乐。
文本出处：王柏：《题花光梅十首》，其九、其十。
内容脉络：其九由腊残寒梅的孤高写到落花后的酸梅，思路由眼前花景转入未来果实；其十承接青梅未熟，借盐梅调鼎的典故想象成用，最终落到等待成熟的劝勉。
内容主旨：两诗借梅表达独立品格，并由开花、结果及调和鼎食寄寓成长与成材之思，强调不急于求成。
阅读重点：确认题画诗的观赏对象，区分画面、想象及寄托；对“学子成长”等解释保持适当证据强度。
原文
依抒情进程划分结构层次，保留诗行与诗节；随文内容可定位至相应原文。
悬停、键盘聚焦或点按彩色词句，查看语境释义；同处兼有词义与句法时一并显示。蓝色也标示诗家语中的删省、倒置等现象。
译文说明
按原文段落逐句译读。〔〕标示为理解句意而补出的成分；原有比喻、语气和限定保留，不以赏析代替译文。
译注：“商家鼎鼐”所涉以梅调鼎的典故放在注释中；译文保留鼎中调味这一物象，不直接换成“为国效力”。
其九：诗由腊末寒梅的孤高写到想象中的梅实微酸。
句注 · 批注 · 札记 1
其十：诗由青梅未熟想到调鼎之用，并劝其等待成熟。
原题注释
①花光：人名。②王柏：书画家，终身不仕，以教学为乐。③鼎鼐：象征国家。梅子在商代是重要的调味品。商王武丁曾以“若作和羹，尔惟盐梅”盛赞贤相傅说。
第1题 · 诗歌鉴赏
下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．两首诗都是写梅，均不着意描摹梅本身的形貌，而重在借梅言事说理。
B．其九诗写出了诗人亲近自然、置身于细雨朦胧的黄昏赏梅的闲适场景。
C．其十诗末句点明应有“且待那时黄”的心态，体现诗人顺天应时的智慧。
D．两诗在内容上前后衔接，写出了梅生长过程中“花”与“实”的不同阶段。
参考答案1展开 / 收起
参考作答
B
审题与考查点
逐项核验对象、范围、关系与语气；判断选项的完整命题是否成立。
文本分析
A项查看证据 ↗
符合。从孤标、不结春缘到盐梅调鼎、安心待熟，诗重在梅所关联的品格与成长之理，并非工笔描摹花瓣形态。
B项查看证据 ↗
不符合。题为题花光梅，所对是梅画；细雨黄昏写画中或诗化情境，不能据此断定诗人亲临自然赏梅。孤标、落花、微酸也不支持单一闲适基调。
C项查看证据 ↗
符合。且待果黄承上未堪尝，以成熟过程为根据劝等待，具有尊重时序与积累的意味。
D项查看证据 ↗
符合。第一首从花想到青果，第二首继续写果实未熟与未来成用，两首沿生长过程衔接；并非每首各只能写一个阶段。
知识点
解题方法
先以题目确定观看对象，再循腊残、微酸、未尝、那时黄辨认时间层次。
易误辨析
准确复述某个词句，不代表整个选项成立；仍须检查该词句与结论之间的推导关系。
答案组织与检核
本题3分。按题干的正误方向作唯一选择；选项中的局部合理成分不能抵消关键错误。
第2题 · 虚写比较
其九诗“枝枝点点是微酸”与苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》“料得年年肠断处，明月夜，短松冈”运用的艺术手法相同，请结合诗句分析。（6分）
参考答案2展开 / 收起
参考作答
共同运用想象，以未在眼前的情境写情意。王柏由腊末画中梅花想象枝头微酸的梅实，形成由花到果的时间伸展，寄寓对成长、成熟的思考；
结合教学背景，也可读出对后进成材的期待。苏轼以“料得”想象年年肠断的明月、松冈之境，将未来追念和远处坟茔写入当下，表达绵长的悼亡之痛。
审题与考查点
先指出共同手法，再分别交代何为眼前、何为想象及其情感差异。
文本分析
王柏由花想果查看证据 ↗
腊残还在花期语境，“微酸”却转向结果后的味觉，属于时间上的虚写，不是对画中现实果实的简单摹写。
苏轼由当下推及年年查看证据 ↗
“料得”标明设想，“年年”使悼念投射到不断延续的时间；明月与松冈组成清冷的坟茔之境。诗词中视角可作细辨，但深切悼亡的核心有明确文本依据。
相同手法与不同情感查看证据 ↗
前者由生长过程寄托期待，后者以长久分离寄托哀思；共性是超越眼前情境，差异是面向未来成用还是失去之后的追念。
知识点
解题方法
使用“想象何景—由何处转入—寄何种情”逐诗分析，最后合并共同点。
易误辨析
原参考的“学子成长”可作进一步阐释，不应设成唯一解释；勿把其九误作亲历野外赏梅。
答案组织与检核
共6分：共同手法2分，王柏分析2分，苏轼分析2分；合乎诗句的其他理解可成立。
参考文献
- 青岛市2026年高三年级期初调研检测，2026年9月，语文试题及参考答案。
- 王柏：《题花光梅十首》，其九、其十。
- 苏轼：《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》。
时序的转换
枝枝点点是微酸前写腊残之梅，后想梅实之酸，由花及果跨越时间；不可把未熟果实当成同一幅画中已经实有的景象。