知识点 · 古汉语语法与修辞

文言复杂谓语

概念界定与边界

文言复杂谓语包含不止一个动作、性质或述谓层次。并列、连动、述补和兼语等结构分别体现不同的组合关系。

“使人持璧归”中,“人”既与“使”构成述宾关系,又是“持璧归”的行动者。分析先找各谓词,再说明参与者是否相同及动作如何相接。参见文言短语的结构关系。

并列与连动:并列谓语处于同等层级;连动是同一主体连续实施相关动作。能否调换只能辅助判断,事件先后与语篇强调也会影响换序。

动补结构:后项补充前一动作的结果、趋向或程度,如“卷起”中的起补充运动趋向。古汉语补语结构有发展过程,不可无条件套用现代所有类型。

兼语结构:如“使某人做某事”,某人既是前一动词的对象,又是后一动作的主体;前一动词通常具有使令等相应功能。

主谓短语作宾语:“以备有雄才”中,以取认为义时,所认为的是“备有雄才”整个命题;备是嵌入命题的主语,不据位置硬判为以的兼语。

切分边界:先确定相邻动词性语素已组成一个词、构成同层短语,还是分别担任谓语。只有分出层次,才可讨论连动、并列述谓或分句关系;“挠乱”“翦灭”等不能仅凭两个字都可作动词就判为连动。

分析程序

  1. 划出全部谓语,分别问“谁做什么”“谁处于什么状态”。
  2. 检查前一动词支配的是一个人,还是包含主谓关系的整个命题。
  3. 按使令、判断、先后、方式、结果等语义关系检验层次,再用括分显示结构。

实例细读

烛之武退秦师

文本依据:使杞子、逢孙、杨孙戍之

分析:使〔杞子、逢孙、杨孙〕〔戍之〕:三人是使的对象,也是戍守的主体,属于显式兼语。之指郑国,不可把三人看作戍的宾语。

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐

文本依据:可使有勇

分析:使后省略的对象可以由治理国家的语境恢复为民众;有勇陈述这些民众的状态。省略不消除使令结构,但补出的范围不得扩展为原文未说的具体人群。

赤壁赋

文本依据:余音袅袅,不绝如缕

分析:两个谓语性部分都围绕余音陈述,后者进一步描写声音的延续状态;不能因为有两个谓语就一律认定兼语。

逐步推演:读“使杞子、逢孙、杨孙戍之”,先将“使”的对象圈为三人,再问“戍”的执行者,仍是这三人;“之”则是戍守的对象。一个成分兼任前后两层角色,才有兼语的根据。“可使有勇”可用同样问题寻找省去的使令对象,省略处再参看文言省略。

易误辨析与迁移

“甲动词+乙+丙谓语”只是表面字序,不能自动证明乙身兼两职。以、谓、知等引出完整命题时,要考虑主谓短语作宾语;使、令等使令动词才可结合角色判断兼语。

关联研习

文言短语的结构关系 · 文言句法分析 · 文言虚词的语法功能 · 文言省略 · 古代汉语基础

参考文献

  1. 王力主编:《古代汉语》,中华书局,语法通论及相应文选。
  2. 杨伯峻、何乐士:《古汉语语法及其发展》,语序、句式及复杂结构相关章节。
  3. 实例所出篇目已随文链接;分类为对例句的句法分析,不以现代译词代替原文证据。

本文关联

文言短语的结构关系2 处阅读条目 →概念界定与边界 ↗

“使人持璧归”中,“人”既与“使”构成述宾关系,又是“持璧归”的行动者。分析先找各谓词,再说明参与者是否相同及动作如何相接。参见文言短语的结构关系。

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文言短语的结构关系 · 文言句法分析 · 文言虚词的语法功能 · 文言省略 · 古代汉语基础

烛之武退秦师2 处阅读条目 →烛之武退秦师 ↗

文本依据:使杞子、逢孙、杨孙戍之

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逐步推演:读“使杞子、逢孙、杨孙戍之”,先将“使”的对象圈为三人,再问“戍”的执行者,仍是这三人;“之”则是戍守的对象。一个成分兼任前后两层角色,才有兼语的根据。“可使有勇”可用同样问题寻找省去的使令对象,省略处再参看文言省略。

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐2 处阅读条目 →子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 ↗

文本依据:可使有勇

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逐步推演:读“使杞子、逢孙、杨孙戍之”,先将“使”的对象圈为三人,再问“戍”的执行者,仍是这三人;“之”则是戍守的对象。一个成分兼任前后两层角色,才有兼语的根据。“可使有勇”可用同样问题寻找省去的使令对象,省略处再参看文言省略。

赤壁赋1 处阅读条目 →赤壁赋 ↗

文本依据:余音袅袅,不绝如缕

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逐步推演:读“使杞子、逢孙、杨孙戍之”,先将“使”的对象圈为三人,再问“戍”的执行者,仍是这三人;“之”则是戍守的对象。一个成分兼任前后两层角色,才有兼语的根据。“可使有勇”可用同样问题寻找省去的使令对象,省略处再参看文言省略。

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文言短语的结构关系 · 文言句法分析 · 文言虚词的语法功能 · 文言省略 · 古代汉语基础

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文言短语的结构关系 · 文言句法分析 · 文言虚词的语法功能 · 文言省略 · 古代汉语基础

文言虚词的语法功能1 处阅读条目 →关联研习 ↗

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古代汉语基础1 处阅读条目 →关联研习 ↗

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引用本文

文言句法分析1 处阅读条目 →分析层次与专题 ↗

使动用法 · 意动用法 · 文言被动句 · 文言宾语前置 · 文言修饰语与语序 · 文言复杂谓语 · 文言句子分类

使动用法1 处阅读条目 →概念界定与边界 ↗

“劳其筋骨”表示使其筋骨劳累。先辨谁促成变化、谁承受变化,再解释谓语;译文出现“使”只是表述结果。参见意动用法、文言复杂谓语。

文言省略1 处阅读条目 →概念界定与边界 ↗

“可使有勇”可按上下文补出“使”的对象,译为“可以使他们有勇气”。补足后再检查人物关系是否一致。参见文言复杂谓语、文言翻译。

文言短语的结构关系1 处阅读条目 →关联研习 ↗

文言句法分析 · 文言复杂谓语 · 文言指称性结构

古汉语词汇1 处阅读条目 →语法与文字研习 ↗

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