知识点 · 古汉语实词

业 [yè]

读音与核心义

读音:yè。学业、事业;职业。按句法位置与语境区分各义。

逐步辨义示范

“业”的各个义项须结合句中的词性、搭配和上下文理解。下面分例比较,完整用例和出处可由义项链接查阅。

第一步 · 切分与定位:先找出目标词及其前后成分,确定这句话在说谁、说什么。

  1. 例1 · 学业、事业:师者,所以传道受业解惑也。
  2. 例2 · 职业:武陵人捕鱼为业。

第二步 · 解释词义与句法:分别说明词在句中的作用,再确定本句的意义。

  1. 例1(名词):“受”通“授”,“业”指传授的学业,与“传道”“解惑”共同说明教师的职责。
  2. 例2(名词):“业”为“为”的宾语,“捕鱼”为从事的活动。

第三步 · 对照译文:用现代汉语表达句义,核对原句的人物、动作、对象和语气。

  1. 例1:老师,是用来传授道理、教授学业、解答疑难的。
  2. 例2:武陵人以捕鱼为职业。

其他用法见词义结构图,辨义方法见词义与语境。

篇章参照:站内篇章实例。请联系上下文理解“师者,所以传道受业解惑也”。

词义结构图

★ 高频义项 文言阅读中宜优先研习的常用义。

业 [yè]的词义结构图先按词性区分,再查看各义项及用法。义项节点可进入例句。高频义项标有星号;连线分别表示词性分类或经例句支持的意义联系。词性分类学习事业谋生职业业名词学业、事业★ 高频义项职业★ 高频义项
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词义关系的文字说明
  • 业 → 词性分类 → 名词
  • 名词 → 学习事业 → 学业、事业 ★ 高频义项
  • 名词 → 谋生职业 → 职业 ★ 高频义项

1 · 学业、事业★ 高频义项

词性与义项:名词;学业、事业。

例句:师者,所以传道受业解惑也。——韩愈《师说》

释义与句法:“受”通“授”,“业”指传授的学业,与“传道”“解惑”共同说明教师的职责。

译释:老师,是用来传授道理、教授学业、解答疑难的。

2 · 职业★ 高频义项

词性与义项:名词;职业。

例句:武陵人捕鱼为业。——陶渊明《桃花源记》

释义与句法:“业”为“为”的宾语,“捕鱼”为从事的活动。

译释:武陵人以捕鱼为职业。

语境实例与互证

师说

文本依据:师者,所以传道受业解惑也

分析:“受业”即授业,不能译为接受产业。本句取“学业、事业”义。

谏逐客书

文本依据:今乃弃黔首以资敌国,却宾客以业诸侯,使天下之士退而不敢西向,裹足不入秦,此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。

分析:“业”在此为使动用法,表示使其成就霸业。(教材第87页注释。)

辨析与迁移

辨析业的意义,应先考察句法位置与搭配,再结合上下文;翻译须准确再现原句的否定、范围、语气和指称。

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相关词比较

业可指职业、学业,务可指致力,任可指责任或任用。活动领域、从事行为和承担者的职责属于不同层次。

参照:务 · 任

参考文献

  1. 汉典·业,“详细解释”栏目,兼参同页《国语辞典》。查阅日期:2026年9月22日。
  2. 王力主编:《古代汉语》,中华书局;参见常用词与语法通论。

本文关联

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师说2 处阅读条目 →逐步辨义示范 ↗

篇章参照:站内篇章实例。请联系上下文理解“师者,所以传道受业解惑也”。

师说 ↗

文本依据:师者,所以传道受业解惑也

谏逐客书1 处阅读条目 →谏逐客书 ↗

文本依据:今乃弃黔首以资敌国,却宾客以业诸侯,使天下之士退而不敢西向,裹足不入秦,此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。

词类活用与兼类1 处阅读条目 →辨析与迁移 ↗

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务 [wù]1 处阅读条目 →相关词比较 ↗

参照:务 · 任

任 [rèn;rén]1 处阅读条目 →相关词比较 ↗

参照:务 · 任

引用本文

任 [rèn;rén]1 处阅读条目 →相关词比较 ↗

参照:业 · 务

务 [wù]1 处阅读条目 →相关词比较 ↗

参照:业 · 任

古汉语词汇1 处阅读条目 →261—280 · 初中研习 ↗

效 · 信 · 行 · 形 · 兴 · 修 · 徐 · 许 · 寻 · 业 · 遗 · 贻 · 夷 · 异 · 易 · 诣 · 益 · 阴 · 引 · 盈

谏逐客书1 处阅读条目 →文言随文释义 · 实词 ↗

“业”:〔业〕使成就霸业。(教材第87页注释。)

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