师 [shī]

读音与核心义

读音：shī。老师；军队；以……为师、学习。按句法位置与语境区分各义。

逐步辨义示范

“师”的各个义项须结合句中的词性、搭配和上下文理解。下面分例比较，完整用例和出处可由义项链接查阅。

第一步 · 切分与定位：先找出目标词及其前后成分，确定这句话在说谁、说什么。

1. 例1 · 老师：师者，所以传道受业解惑也。
2. 例2 · 以……为师、学习：吾师道也。

第二步 · 解释词义与句法：分别说明词在句中的作用，再确定本句的意义。

1. 例1（名词）：“师”为被解释的概念，“者……也”组织判断。
2. 例2（动词）：“师”作动词，表示学习；“道”是其宾语，说明学习的对象。

第三步 · 对照译文：用现代汉语表达句义，核对原句的人物、动作、对象和语气。

1. 例1：老师，是用来传授道理、教授学业、解答疑难的。
2. 例2：我是学习道理的。

其他用法见词义结构图，辨义方法见词义与语境。

篇章参照：站内篇章实例。请联系上下文理解“师者，所以传道受业解惑也”。

词义结构图

1 · 老师★ 高频义项

词性与义项：名词；老师。

例句：师者，所以传道受业解惑也。——韩愈《师说》

释义与句法：“师”为被解释的概念，“者……也”组织判断。

译释：老师，是用来传授道理、教授学业、解答疑难的。

2 · 军队★ 高频义项

词性与义项：名词；军队。

例句：十年春，齐师伐我。——《左传·庄公十年》

释义与句法：“齐师”是齐国的军队，“师”以国家名作限定，处于军事行动的叙述中。

译释：鲁庄公十年春，齐国军队进攻我国。

3 · 以……为师、学习★ 高频义项

词性与义项：动词；以……为师、学习。

例句：吾师道也。——韩愈《师说》

释义与句法：“师”作动词，表示学习；“道”是其宾语，说明学习的对象。

译释：我是学习道理的。

语境实例与互证

辨析与迁移

辨析师的意义，应先考察句法位置与搭配，再结合上下文；翻译须准确再现原句的否定、范围、语气和指称。

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