知识点 · 词语与句式修辞

双关

概念界定与边界

双关是在特定语境中使同一表达同时具有两层相关意义的修辞方式,可借词义联系或同音、近音关系形成。两层意义都须参与当前表达。

分析先说明表层所指,再说明另一层意义如何由情境引出。一个词在词典中有多义,只能提供可能性。参见多义词与词义系统、标题意蕴与作用。

“春蚕到死丝方尽”的“丝”在蚕的描写中指蚕丝;若爱情语境同时使人听见同音的“思”,思念之义也参与理解,才构成语音双关。只有两个字碰巧同音、作品却没有支持第二义时,不应自行追加双关。词的一般多义另见词义与语境。

辨析对象 判断依据与适用边界
语音双关 同音或近音同时激活两个语境意义。
语义双关 同一形式的不同意义在当前语境中同时成立。
普通多义 词有多个义项,不等于当前用例构成双关。

分析程序

  1. 写出词语在当前句子中的字面所指,说明它与周围词语怎样搭配。
  2. 寻找使第二层意义成立的同音关系、词义联系和上下文,并分别写明两层意义。
  3. 说明两层意义如何共同表达情感或评价,再分析含蓄、幽默等具体效果。

实例细读

  1. 把“春蚕到死丝方尽”的“丝”先还原为蚕吐的丝,这是画面层的字面意义。
  2. 再由“丝/思”的同音和爱情语境引出思念,证明第二层并非读者任意联想。
  3. 两层同时参与理解才可称双关;“采采芣苢”的重复没有同样的第二层证据,宜按反复与复现分析。

辨析用例:“这个问题很有分量”若只表示问题重要,通常是约定化的引申表达;只有在同时谈及实物重量的情境中,才可能形成重量与重要性并存的双关。

芣苢 · 第1题 · 反例辨析

文本依据:“采采芣苢”。

分析:“采采”在诗中作为反复的采集表达,并没有因“采”可以出现在其他词义中而自动形成双关。以此作排除例,检验第二层意义是否真由当前语境激活。

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血的故事 · 第4题 · 概念边界

文本依据:“血型”。

分析:本篇血型话题与婚恋故事相连,读者可进一步讨论血所承载的关系意义;但应区分标题或核心词的意蕴拓展与严格双关,不能只因词语有引申解释便命名辞格。

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谐音双关与借对

2025年新课标Ⅰ卷语言文字运用以“春蚕到死丝方尽”为例:“丝”在蚕的描写中有字面义,又借与“思”同音引出思念;两层意义均由诗句与爱情语境支持。剪纸以莲、鱼组成图像,并借“莲/连”“鱼/余”的读音关系寄托“连年有余”,还需要图像、习俗和文字表达共同提供语境。

“厨人具鸡黍,稚子摘杨梅”中,“杨”借与“羊”同音而与“鸡”成对,主要利用语音联系服务对仗;诗句所写仍是杨梅,并未出现一只羊。借对的形式条件与双关的双层表意条件不完全相同,不能因有同音字便把每一借对都说成语义双关。

易误辨析与迁移

双关、比喻和多义词属于不同层次。修辞分类允许相交,但每一层解释都应有实际语境,不宜凭音近任意附会。

继续辨析词义与语境、比喻,分别检验概念之间的联系与差别。

参考文献

  1. 陈望道:《修辞学发凡》,1932年初版;参看题旨情境与相关辞格的讨论。
  2. 黄伯荣、廖序东主编:《现代汉语》,高等教育出版社,语音、文字、词汇、语法与修辞相关章节。出版信息。

本文关联

多义词与词义系统1 处阅读条目 →概念界定与边界 ↗

分析先说明表层所指,再说明另一层意义如何由情境引出。一个词在词典中有多义,只能提供可能性。参见多义词与词义系统、标题意蕴与作用。

标题意蕴与作用1 处阅读条目 →概念界定与边界 ↗

分析先说明表层所指,再说明另一层意义如何由情境引出。一个词在词典中有多义,只能提供可能性。参见多义词与词义系统、标题意蕴与作用。

词义与语境2 处阅读条目 →概念界定与边界 ↗

“春蚕到死丝方尽”的“丝”在蚕的描写中指蚕丝;若爱情语境同时使人听见同音的“思”,思念之义也参与理解,才构成语音双关。只有两个字碰巧同音、作品却没有支持第二义时,不应自行追加双关。词的一般多义另见词义与语境。

易误辨析与迁移 ↗

继续辨析词义与语境、比喻,分别检验概念之间的联系与差别。

芣苢2 处阅读条目 →芣苢 · 第1题 · 反例辨析 ↗

文本依据:“采采芣苢”。

芣苢 · 第1题 · 反例辨析 ↗

研读完整题目 · 核对参考解析

血的故事2 处阅读条目 →血的故事 · 第4题 · 概念边界 ↗

文本依据:“血型”。

血的故事 · 第4题 · 概念边界 ↗

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比喻1 处阅读条目 →易误辨析与迁移 ↗

继续辨析词义与语境、比喻,分别检验概念之间的联系与差别。

引用本文

谐音双关的运用2 处阅读条目 →知识点 ↗

参见谐音双关、图像阅读。

关联研习 ↗

可由谐音双关比较修辞条件,由衔接与连贯分析句序,再用分析性阅读检验四个问句是否构成完整论证路径。

词义与语境1 处阅读条目 →词义、说话者态度与词源 ↗

熟人羞耻症中的“完美”带引号,可表示对这种标准的质疑和保留,并不自动等于反语。辨认修辞时可比较双关的双层语境要求与比喻的相似关系。

通感1 处阅读条目 →感觉共现与感觉转移 ↗

白玉十二月令组佩由“凝视”想到匠人指尖的“温度”,可稳妥解释为由器物追想人的劳动。若进一步称为通感,应给出明确的移觉关系;不能凭两个感官词机械命名。与借代、双关的区别,同样要落实各自的关系条件。

标题意蕴与作用1 处阅读条目 →概念界定与边界 ↗

先解释题名的字面所指,再联系正文说明新增意味,最后分析它如何组织阅读。多层含义须各有依据。参见双关、叙事线索。

语言运用与信息阅读1 处阅读条目 →知识研习 ↗

双关:双关利用同音、近音或同一形式的多重意义,使一个表达同时关联两层意义。两层意义都须在具体语境中获得支持,不能因为词典中存在多个义项就断定用了双关。

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