练习 · 小说阅读

邓芝使吴

选文通过威逼、廷辩和态度转变塑造使臣胆识与辩才。作品中的人物立场与戏剧化情节应作为文学表达理解,不直接等同外交史实。

导读

文体与题材:古典小说的现代语体改编;吴蜀外交与使臣风骨。

作者简介:罗贯中,元末明初小说家,传统题署为《三国演义》的作者。有关其生平的史料较少,部分记载存在分歧。

文本出处:

内容脉络:文章先交代曹丕联吴伐蜀、孙权观望的局势,继而写张昭设兵陈鼎、邓芝入殿。双方由礼仪上的交锋转向利害之辩,邓芝以唇齿关系说明联蜀的必要,并以死明志,最终促成联盟。

内容主旨:小说通过邓芝出使东吴的言辞与交锋,表现其胆识、判断力及为共同利益促成联合的能力。

阅读重点:辨认人物的政治立场、劝说对象和论据,区别历史小说的叙事塑造与史料事实。

阅读材料 · 罗贯中(原著)《邓芝使吴》

原文按结构分节;随文内容可定位至对应段落。

01 / 第1—5段

背景:曹丕邀吴伐蜀,孙权依陆逊之议观望,四路军最终败退。

1

却说东吴的陆逊,自从把魏兵打退之后,吴王孙权就任命他为“辅国将军”,封为“江陵侯”,并让他兼任荆州牧。从此,东吴军中的大权几乎都落在陆逊手里。

2

忽然有人来报,魏主曹丕派了使臣前来,意欲联吴伐蜀。

3

孙权一时拿不定主意,便去请教张昭、顾雍等人。张昭说:“陆伯言眼光深远,可以问问他的意见。”孙权立刻召陆逊进宫。陆逊进来奏道:“如今曹丕坐镇中原,根基稳固,咱们不好贸然行动。但若一口回绝,对方肯定记恨在心。依我看,魏国和咱们东吴加起来,也没有人能敌得过诸葛亮。我们现在不妨答应下来,一边准备军马,一边观察四路大军的行动。要是四路齐胜,蜀地陷入危局,诸葛亮顾此失彼,那时候主上再出兵支援魏国,趁乱拿下成都,这是上上之策;要是四路兵败,再做打算不迟。”孙权觉得很有道理,就对魏国使者说:“军中还在筹备,择日便可启程。”使者拜别而去。

4

后来,孙权派人打听四路兵马的动向。结果发现:西番兵刚出西平关,看见马超就吓得不战而退;南蛮孟获起兵进攻四郡,都被魏延用“疑兵之计”吓回老巢;上庸的孟达刚出兵,就病倒在半路,无法前行;曹真的主力部队从阳平关出发,被赵子龙挡在关隘外,果然应了那句“一夫当关,万夫莫开”。曹真在斜谷道驻军,久攻不下,最后只能无奈撤退。

5

孙权得知这个结果,和文武大臣感叹道:“陆伯言果然神机妙算啊!要是我当时轻举妄动,岂不等于与西蜀结仇了?”

批注 1

结构与表达

却说东吴的陆逊,自从把魏兵打退之后,吴王孙权

各方判断与兵马动向交代谈判条件,人物的迟疑须放在局势中理解。 参见社会环境与行动规则。

02 / 第6段

设伏:张昭提议以武士和油鼎威吓蜀国来使邓芝。

6

这时忽然又有人来报,说西蜀派使者邓芝来了。张昭冷笑说:“这肯定是诸葛亮的退兵之计,派邓芝来当说客。”孙权问:“那你说该怎么接待他?”张昭便献上一条“下马威”的主意:“在殿前摆一口大锅(大鼎),里面装上几百斤油,底下用炭烧着;等里面的油沸腾了,再挑一千个高大威猛的武士,各自手持大刀,从宫门直排到殿前,然后再请邓芝入内。别等他说话,先用郦食其游说齐国的典故责骂他,要效仿齐国把他也烹了,看他怎么应对。”

注释 · 批注 2

结构与表达

这时忽然又有人来报,说西蜀派使者邓芝来了。张

设鼎将接待变为威胁,制造使节能否完成使命的期待。 参见悬念与铺垫。

郦食其

郦食其

此处是张昭用来威吓来使的历史典故。应把人物借典威胁的行为与典故的历史细节分开理解。

03 / 第7段

入殿:邓芝穿过刀兵与油鼎,仍神色自若地走向孙权。

7

孙权照计施行。他命人立起油锅,命令武士手拿兵器站立左右,然后召邓芝进来。邓芝整整衣冠,大步进入宫门,一路走来,只见两旁武士,威风凛凛,各自拿着钢刀、大斧、长戟、短剑。两行武士从宫门一直排到大殿之上。邓芝见此情况,知晓他们的意图,却一点不慌,神色自若,昂首前行。走到殿前,又看到那大锅里的热油烧得沸腾,旁边的武士还用眼角斜睨他,邓芝却只微微而笑。

批注 1

结构与表达

孙权照计施行。他命人立起油锅,命令武士手拿兵

险境与从容并置,胆识通过动作和神态直接呈现。 参见人物形象。

04 / 第8—9段

廷辩:邓芝拒拜并反问孙权为何畏惧孤身来使,迫使其撤下武士。

8

宫廷近臣将他引到帘前,邓芝拱手一揖,却并不跪拜。孙权命人卷起珠帘,厉声喝道:“为何不拜!”邓芝昂首答道:“我是上国天子派来的使节,不拜小邦之主。”孙权大怒:“你不掂量掂量自己几斤几两,也敢学郦食其说齐王的那套三寸不烂之舌,想说服本王?来人,把他扔进油锅!”

9

邓芝哈哈大笑,说:“人们都说东吴人才济济,没想到竟然怕我一个儒生!”孙权更怒:“孤哪里会怕你这个匹夫!”邓芝答道:“既然不怕我邓伯苗,又何必烦恼来游说你们呢?”孙权说:“你不就是想为诸葛亮当说客,让孤和魏国断交,投向蜀国么?”邓芝说:“我是蜀中一名读书人,特地为了吴国的安危利害而来。没想到你们却设下军阵、摆上油锅来拒绝一个孤身来使,这气度也未免太狭窄了些吧!”孙权听了这话,大感惊惶,连忙喝退武士,召邓芝上殿,赐座之后问道:“吴国与魏国之间的利害关系如何?还请先生指教我一二。”

批注 1

结构与表达

宫廷近臣将他引到帘前,邓芝拱手一揖,却并不跪

拒拜、反诘改变谈话关系,人物语言同时承担行动。 参见人物形象。

05 / 第10段

说盟:邓芝分析吴蜀合盟与投魏的利害,并作势跳鼎以明志。

10

邓芝不慌不忙地说:“大王想和蜀国结盟呢?还是想和魏国联合?”孙权说:“我其实也想与蜀主和好,只是怕他年纪轻见识浅薄,不能全始全终罢了。”邓芝正色道:“大王您是当世英杰,诸葛亮也是天下英才。蜀有山河险固,吴有三江的天险,若两国能联盟,如唇齿相依,进则可以一起吞并天下,退则可三足鼎立。如今大王如果投靠魏国,他们定会逼你朝拜、献上太子做人质;若你不从,他们出兵攻你,蜀也顺水而下来攻取,到那时江南恐怕不再是大王的江南了!如果大王认为我的这番愚见不对,那我情愿就死在大王面前,用自己的性命来断绝‘说客’的名声。”说完他就撩衣下殿,作势要跳油锅!

批注 1

结构与表达

邓芝不慌不忙地说:“大王想和蜀国结盟呢?还是

说辞把利害分层展开,以威逼情境中的自我行动加强说服。 参见人物形象。

06 / 第11段

结盟:孙权接受吴蜀合盟的主张,以礼待邓芝并请他传话。

11

孙权大惊,急忙叫人拦住,把他请入后殿,以上宾之礼款待。孙权说:“先生的话,正合孤意。如今孤确实想与蜀主结盟,不知先生是否愿意替我传话?”邓芝冷笑道:“刚才想煮我的是你,现在又想让我跑腿的还是你。你自己都拿不定主意,别人怎敢相信你?”孙权忙表态:“孤之意已决,先生不必多疑!”

批注 · 札记 2

结构与表达

孙权大惊,急忙叫人拦住,把他请入后殿,以上宾

礼遇取代烹杀威胁,孙权态度的变化收束本次冲突。 参见语段的结构作用。

对读与思考

你?”孙权忙表态:“孤之意已决,先生不必多疑!”

区分说辞中的道理、现场中的态度和叙述者的评价。人物语言既传达观点,也是在当场完成谈判行动。

第1题 · 原因分析

孙权最初对魏国“联吴伐蜀”之议犹豫不决,根本原因是()

A.孙权缺乏决断力,性格优柔寡断。

B.东吴军权在陆逊手中,孙权无法自主。

C.孙权对魏、蜀双方实力与局势有清醒认识。

D.孙权内心倾向于联蜀,但惧于魏国压力。

参考答案1展开 / 收起

参考作答

C

审题与考查点

内容理解选择题,考“根本原因”的层级辨析;须区分性格归因、条件表象与局势认知三层。

文本分析

逐项核验选项表述、文本依据与推论。点击选项标题或证据引文,可定位相应语句。

A项 · 不符合查看证据 ↗

孙权先听取建议,再观察局势、获取军情,表明他在权衡利害。犹豫是这一处境中的表现,不能未经比较便归因于恒定的性格缺陷。

B项 · 不符合查看证据 ↗

军权交由陆逊掌握不等于孙权丧失决策权:他仍能询问、采纳意见并决定行动。选项将分工事实扩大为“无法自主”,缺乏相应限制或强迫的证据。

C项 · 符合查看证据 ↗

等待四路军队的行动并依据胜败重新计较,显示决策取决于对魏蜀实力和联盟风险的判断。相较性格或外在压力的单因解释,这一分析更贴合连续行动。

D项 · 不符合查看证据 ↗

孙权后来确实说过也想与蜀主和好,但紧接的顾虑是蜀主年少、联盟能否长久。选项却将复杂权衡归结为惧怕魏国压力;即使联蜀意愿有迹可循,也不能证明这一因果判断。

知识点

相关概念:选择题的证据核验。

解题方法

先核对孙权决定的直接语境,再区分文本明示的考虑与读者补充的性格解释。原因层级取决于本题证据,不存在性格原因一律较浅、局势原因一律较深的排序。

易误辨析

思维:以“犹豫不决”的表象直推“优柔寡断”,不追问决策背后的局势考量。

知识:不辨“根本原因”与“表面条件”,误选兵权归属的条件项。

答案组织与检核

其一,层级辨析——排除性格归因A与无据推断D,锁定局势认知层。

其二,事实核查——B项“无法自主”与“召陆逊进宫”“觉得很有道理”相悖。

其三,正项锚定——“观察四路大军的行动”印证对局势的清醒认识。

第2题 · 艺术鉴赏

下列对选文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()

A.邓芝面对刀兵、油锅时“神色自若”“微微而笑”,与武士斜睨的威胁姿态形成对照,突出其胆识。

B.情节安排富有戏剧性,从孙权“犹豫不决”到“设鼎示威”,再到被说服后“以上宾之礼相待”,一波三折,引人入胜。

C.人物语言极具个性,邓芝的陈说逻辑清晰、慷慨激昂,体现了“文不甚深,言不甚俗”的语言特点。

D.在塑造孙权形象时,作者主要运用了心理描写,直接、详尽地展现了他从猜疑、恼怒到信服、敬重的复杂内心变化过程。

参考答案2展开 / 收起

参考作答

D

审题与考查点

艺术特色选择题,选不正确项;D项设误为描写类型误判。

文本分析

逐项核验选项表述、文本依据与推论。点击选项标题或证据引文,可定位相应语句。

A项 · 符合查看证据 ↗

威胁性的刀兵、油锅与邓芝的镇定、微笑处于同一场景中,态度反差直接突显其胆识。这里既有正面写其神态,也有以险境和他人态度衬托的关系。

B项 · 符合查看证据 ↗

从犹豫、示威到上宾礼遇,冲突的强度和人物关系持续改变,形成戏剧性转折。所谓波折应落实到这些行动变化,不只是因为对话篇幅较长。

C项 · 符合查看证据 ↗

邓芝围绕安危与利害展开论说,层层回应孙权,兼具辩论的逻辑和临场气势。“文不甚深,言不甚俗”在本题中是语言风格判断,宜由说辞的可理解性与书面色彩共同支持。

D项 · 不符合查看证据 ↗

孙权的变化主要通过喝问、恼怒、阻拦、礼遇等言行呈现,没有大段详尽的内心独白。“大惊”等直接情绪概括确实存在,但不足以支持“主要运用心理描写”的比例判断。

知识点

心理呈示与言行描写应分别判断。本文主要通过对话、神态与动作表现孙权变化;“大惊”等直接情绪概括也存在,不能说全无心理信息。参见人物塑造。

解题方法

手法鉴定先建“格之名—文之证”对应清单;凡“直接”“详尽”“主要运用”等全称判断,必回全文核查有无反例。

易误辨析

不要因人物有复杂心理就认定大量使用内心独白;也不要把人物本人的言行一概归为侧面描写。

答案组织与检核

D项错在夸大直接心理描写的使用程度。孙权主要由语言、神态和动作呈现,这些属于人物的正面描写;“大惊”等直接情绪概括也不能被排除。其余选项须分别核对。

第3题 · 人物形象

请结合选文内容,分析邓芝的人物形象。

参考答案3展开 / 收起

参考作答

  1. 临危不惧:面对刀兵、沸油仍从容行进,以镇定神态回应威慑。

  2. 能言善辩、富有策略:由反诘转向吴国安危,比较联蜀与投魏的利害,又以就鼎举动促使孙权明确态度。

  3. 坚守使节立场:拒绝屈辱性接待,在孙权转变态度后仍追问其诚意,维护使节尊严并推动结盟。

审题与考查点

人物形象概括与分析题,按“品质词+文本依据”分点,从危境反应、说辞内容、礼节进退三角度提炼。

文本分析

以下按判断、文本依据及推理关系分项分析;每项标题和证据链接均可定位相应文字。

胆识:面对威慑保持镇定查看证据 ↗

刀兵和沸油构成现实威胁,邓芝仍“神色自若”“微微而笑”。险境与神态形成反差,说明其勇气;后来作势就鼎还具有逼孙权表态的策略作用,不宜仅说一味求死。

辩才:从威逼转到共同利害查看证据 ↗

他先反诘吴国为何畏惧孤身儒生,再转入吴国安危,促使孙权撤去威慑;继而比较联蜀与投魏的后果,以对方利益作为说服的着力点。辩才体现在论题转换和正反比较,而非仅在声调激昂。

立场:维护使节身份并要求明确承诺查看证据 ↗

不跪拜、指斥威刑待客、质疑孙权反复,前后共同显示维护使节尊严和促成可靠结盟的立场。“上国”“小邦”是小说人物在辩论中的身份话语,分析其功能不等于认可这种等级判断。

知识点

使臣形象由三面合成——胆识见之于威逼,辩才见之于说辞,气节见之于礼数;场景的凶险程度与人物的镇定程度互为表里。

相关概念:人物形象;文本证据与阅读推论。

解题方法

按“场景分组—细节提取—品质命名”三步走;每点先命名后举证,三角度互不交叉,引文截取关键词句即可。

易误辨析

方法:三角度杂糅,把辩才证据塞进胆识要点,层次不清。

习惯:只概括不引证,或引证过长淹没品质词。

答案组织与检核

其一,胆识过人——油锅武士当前而神色自若、以死进言。

其二,能言善辩——“唇齿相依”析利害,逻辑严密说服孙权。

其三,自尊持重——不跪拜、直斥待客失礼,不卑不亢。

第4题 · 情节作用

选文中“陈兵设鼎”这一情节有何作用?请从情节推进、人物塑造、主题表达三个角度简要分析。

参考答案4展开 / 收起

参考作答

  1. 情节推进:把外交接待变成生死威逼,陡起波澜、制造悬念,为邓芝与孙权的廷辩蓄势,推动谈判情节展开。

  2. 人物塑造:以森严刀兵、沸腾油锅的极险场面,反衬邓芝从容自若、临危不惧、不卑不亢的胆识与风骨。

  3. 主题表达:借东吴以威刑恐吓使者的举动,凸显外交博弈的凶险,赞美使臣坚守立场、舍身护国的气节。

审题与考查点

情节作用题,题干固定情节推进、人物塑造、主题表达三个角度,属限定框架的作用分析。

文本分析

以下按判断、文本依据及推理关系分项分析;每项标题和证据链接均可定位相应文字。

情节:设置冲突并为转折提供支点查看证据 ↗

设鼎本为压制来使,邓芝却从容入殿、反诘陈说,最后又利用油锅作势就死,促使孙权阻拦并礼遇。油锅前后反复参与行动,从威慑道具转为谈判转折的支点。

人物:以威慑与镇定形成反差查看证据 ↗

武士林立、热油沸腾的铺陈与微笑、昂首相对照,使邓芝的勇气具有可检验的处境;孙权由喝令烹杀转为赐座礼遇,又侧面显示说辞的效力。

主题:使者以胆识和论辩应对强制查看证据 ↗

情节展示外交交锋中的胁迫,也着重写邓芝如何把谈判拉回共同利害并维护使节尊严。应由其具体行动归纳气节与智慧,不将一场会见泛化为所有政治关系只服从暴力。

知识点

情节作用三维模型——对情节(蓄势、悬念、铺垫、推动),对人物(正衬或反衬性格),对主题(显豁或深化意旨);作用须落实到具体文本机制,不作空泛套语。

相关概念:语段的结构作用;悬念与铺垫;主题分析。

解题方法

三角度题逐角作答、各引一证;用“反衬”必指明衬体与本体,用“铺垫”必指明为哪一情节铺垫,杜绝“丰富了内容”式空话。

易误辨析

知识:背三维套话而不结合“油锅”“廷辩”等具体机制。

思维:主题角度拔高为“统一大义”等空泛口号,脱离使臣气节的文本指向。

答案组织与检核

其一,情节推进——制造冲突悬念,为廷辩蓄势铺垫。

其二,人物反衬——以油锅刀兵之险衬邓芝之镇定胆识。

其三,主题显豁——威刑待客反显使臣守节轻死的外交气节。

研习关联

区分说辞中的道理、现场中的态度和叙述者的评价。人物语言既传达观点,也是在当场完成谈判行动。

本篇的结构与语言问题,可结合人物形象、语段的结构作用、侧面描写与烘托继续研习。

文学类文本阅读提供跨篇比较路径。

参考文献

  1. 罗贯中:《三国演义》。阅读文本为相关故事的现代语体改编。
  2. 理论参阅:人物形象;语段的结构作用;侧面描写与烘托,各页附相应参考文献。

本文关联

社会环境与行动规则1 处阅读条目 →结构与表达 ↗

各方判断与兵马动向交代谈判条件,人物的迟疑须放在局势中理解。 参见社会环境与行动规则。

悬念2 处阅读条目 →结构与表达 ↗

设鼎将接待变为威胁,制造使节能否完成使命的期待。 参见悬念与铺垫。

知识点 ↗

相关概念:语段的结构作用;悬念与铺垫;主题分析。

人物形象6 处阅读条目 →结构与表达 ↗

险境与从容并置,胆识通过动作和神态直接呈现。 参见人物形象。

结构与表达 ↗

拒拜、反诘改变谈话关系,人物语言同时承担行动。 参见人物形象。

结构与表达 ↗

说辞把利害分层展开,以威逼情境中的自我行动加强说服。 参见人物形象。

知识点 ↗

心理呈示与言行描写应分别判断。本文主要通过对话、神态与动作表现孙权变化;“大惊”等直接情绪概括也存在,不能说全无心理信息。参见人物塑造。

知识点 ↗

相关概念:人物形象;文本证据与阅读推论。

研习关联 ↗

本篇的结构与语言问题,可结合人物形象、语段的结构作用、侧面描写与烘托继续研习。

语段的结构作用3 处阅读条目 →结构与表达 ↗

礼遇取代烹杀威胁,孙权态度的变化收束本次冲突。 参见语段的结构作用。

知识点 ↗

相关概念:语段的结构作用;悬念与铺垫;主题分析。

研习关联 ↗

本篇的结构与语言问题,可结合人物形象、语段的结构作用、侧面描写与烘托继续研习。

选择题的证据核验1 处阅读条目 →知识点 ↗

相关概念:选择题的证据核验。

文本证据与阅读推论1 处阅读条目 →知识点 ↗

相关概念:人物形象;文本证据与阅读推论。

主题分析1 处阅读条目 →知识点 ↗

相关概念:语段的结构作用;悬念与铺垫;主题分析。

侧面描写与烘托1 处阅读条目 →研习关联 ↗

本篇的结构与语言问题,可结合人物形象、语段的结构作用、侧面描写与烘托继续研习。

文学文本分析与批评1 处阅读条目 →研习关联 ↗

文学类文本阅读提供跨篇比较路径。

引用本文

2026年清北班3 处阅读条目 →第3讲 · 文学类文本阅读 ↗

邓芝使吴

第3讲 · 文学类文本阅读 ↗

原文

第3讲 · 文学类文本阅读 ↗

第1题 · 第2题 · 第3题 · 第4题

人物形象1 处阅读条目 →实例细读 ↗

《邓芝使吴》中,面对刀兵油锅而“微微而笑”支持临危不惧;分析吴蜀与魏的利害支持辩才;拒绝跪拜维护使节尊严。三组证据所回答的问题不同。王祥开车取水的善意与风险判断的不足可以同时成立,其事后补救又显示担当。

虚构与文学真实1 处阅读条目 →实例细读 ↗

《邓芝使吴》的设鼎廷辩应按文学改编分析,不能直接作为三国外交史的记录。《新钥匙》的可信性来自教授对身份的执着和办事程序的荒诞,不需要先断言“这种事现实中绝不可能发生”。

语段的结构作用2 处阅读条目 →邓芝使吴 · 第4题选析 ↗

研习任务:选文中“陈兵设鼎”这一情节有何作用?请从情节推进、人物塑造、主题表达三个角度简要分析。

邓芝使吴 · 第4题选析 ↗

查看完整解析与全部证据

侧面描写与烘托1 处阅读条目 →实例细读 ↗

《荒野的声音》写“我”用被子包头,借听者反应表现儿童感到夜声密集的体验,不能据此认定想象中的一切声响都真实存在。《邓芝使吴》森严武士和沸腾油锅构成危险处境,邓芝的镇定因对照而突出。

悬念2 处阅读条目 →邓芝使吴 · 第4题选析 ↗

研习任务:选文中“陈兵设鼎”这一情节有何作用?请从情节推进、人物塑造、主题表达三个角度简要分析。

邓芝使吴 · 第4题选析 ↗

查看完整解析与全部证据

主题分析2 处阅读条目 →邓芝使吴 · 第4题选析 ↗

研习任务:选文中“陈兵设鼎”这一情节有何作用?请从情节推进、人物塑造、主题表达三个角度简要分析。

邓芝使吴 · 第4题选析 ↗

查看完整解析与全部证据

文学文本分析与批评1 处阅读条目 →阅读篇目与题组 ↗

罗贯中(原著)《邓芝使吴》:选文通过威逼、廷辩和态度转变塑造使臣胆识与辩才。作品中的人物立场与戏剧化情节应作为文学表达理解,不直接等同外交史实。

全文检索

输入关键词,查找知识点、题组与课文。

按 Esc 关闭 · 支持标题与全文检索