知识点 · 古汉语实词

简 [jiǎn]

读音与核心义

读音:jiǎn。竹简;选择。按句法位置与语境区分各义。

逐步辨义示范

“简”的各个义项须结合句中的词性、搭配和上下文理解。下面分例比较,完整用例和出处可由义项链接查阅。

第一步 · 切分与定位:先找出目标词及其前后成分,确定这句话在说谁、说什么。

  1. 例1 · 竹简:南史氏闻太史尽死,执简以往。
  2. 例2 · 选择:简能而任之。

第二步 · 解释词义与句法:分别说明词在句中的作用,再确定本句的意义。

  1. 例1(名词):“简”为记事的载体,作执的宾语。
  2. 例2(动词):“简”表示选拔,“能”指有才能的人,作其宾语。

第三步 · 对照译文:用现代汉语表达句义,核对原句的人物、动作、对象和语气。

  1. 例1:南史氏听说太史都被杀了,拿着竹简前往。
  2. 例2:选择有才能的人并任用他们。

其他用法见词义结构图,辨义方法见词义与语境。

篇章参照:站内篇章实例。请联系上下文理解“简能而任之”。

词义结构图

★ 高频义项 文言阅读中宜优先研习的常用义。

简 [jiǎn]的词义结构图先按词性区分,再查看各义项及用法。义项节点可进入例句。高频义项标有星号;连线分别表示词性分类或经例句支持的意义联系。词性分类词性分类书写竹片选择人物简名词动词竹简★ 高频义项选择★ 高频义项
图中先区分词性,再标明义项和用法;点击义项可查看例句、释义与译文。线旁文字说明分类或意义联系。窄屏可横向滚动。
词义关系的文字说明
  • 简 → 词性分类 → 名词
  • 简 → 词性分类 → 动词
  • 名词 → 书写竹片 → 竹简 ★ 高频义项
  • 动词 → 选择人物 → 选择 ★ 高频义项

1 · 竹简★ 高频义项

词性与义项:名词;竹简。

例句:南史氏闻太史尽死,执简以往。——《左传·襄公二十五年》

释义与句法:“简”为记事的载体,作执的宾语。

译释:南史氏听说太史都被杀了,拿着竹简前往。

2 · 选择★ 高频义项

词性与义项:动词;选择。

例句:简能而任之。——魏徵《谏太宗十思疏》

释义与句法:“简”表示选拔,“能”指有才能的人,作其宾语。

译释:选择有才能的人并任用他们。

语境实例与互证

谏太宗十思疏

文本依据:简能而任之

分析:“能”指有才能的人,“简”不是简略。本句取“选择”义。

辨析与迁移

辨析简的意义,应先考察句法位置与搭配,再结合上下文;翻译须准确再现原句的否定、范围、语气和指称。

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相关词比较

简、取、举可涉及选择,但简还可指竹简,举还可指抬举、举荐等。选择过程、任用行为与名物载体须分别解释。

参照:取 · 举

参考文献

  1. 汉典·简,“详细解释”栏目,兼参同页《国语辞典》。查阅日期:2026年9月22日。
  2. 王力主编:《古代汉语》,中华书局;参见常用词与语法通论。

本文关联

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其他用法见词义结构图,辨义方法见词义与语境。

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谏太宗十思疏2 处阅读条目 →逐步辨义示范 ↗

篇章参照:站内篇章实例。请联系上下文理解“简能而任之”。

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文本依据:简能而任之

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参照:取 · 举

举 [jǔ]1 处阅读条目 →相关词比较 ↗

参照:取 · 举

引用本文

取 [qǔ]1 处阅读条目 →相关词比较 ↗

参照:简 · 举

古汉语词汇1 处阅读条目 →181—200 · 初中研习 ↗

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