得 [dé；děi；de]

读音与核心义

读音：dé；děi；de。获得义与领会、心得、满足相关；能够、必须和感恩的借字用法须另辨。

释读要点：获得与能够分别表达结果和可能性；感激等特殊用法依例句说明，不能仅按现代“得到”串讲。

逐步辨义示范

“得”的各个义项须结合句中的词性、搭配和上下文理解。下面分例比较，完整用例和出处可由义项链接查阅。

第一步 · 切分与定位：先找出目标词及其前后成分，确定这句话在说谁、说什么。

1. 例1 · 获得、得到：卖炭得钱何所营。
2. 例2 · 心得、领会：往往有得。

第二步 · 解释词义与句法：分别说明词在句中的作用，再确定本句的意义。

1. 例1（动词 dé）：钱是得到的对象；“何所营”追问用途。
2. 例2（名词 dé）：前文“观于天地、山川”等说明所得是认识，而非财物。

第三步 · 对照译文：用现代汉语表达句义，核对原句的人物、动作、对象和语气。

1. 例1：卖炭得来的钱要用来做什么？
2. 例2：往往有所领悟。

其他用法见词义结构图，辨义方法见词义与语境。

篇章参照：站内篇章实例。请联系上下文理解“知不可乎骤得”。

词义结构图

1 · 获得、得到★ 高频义项

词性与义项：动词 dé；获得、得到。

例句：卖炭得钱何所营？——白居易《卖炭翁》

释义与句法：钱是得到的对象；“何所营”追问用途。

译释：卖炭得来的钱要用来做什么？

2 · 找到、发现

词性与义项：动词 dé；找到、发现。

例句：林尽水源，便得一山。——陶渊明《桃花源记》

释义与句法：在行进中见到山，并非把山据为己有。

译释：桃林在溪水源头尽了，便见到一座山。

3 · 心得、领会★ 高频义项

词性与义项：名词 dé；心得、领悟，作“有”的宾语。

例句：往往有得。——王安石《游褒禅山记》

释义与句法：前文“观于天地、山川”等说明所得是认识，而非财物。

译释：往往有所领悟。

4 · 能够、得以★ 高频义项

词性与义项：助动词 dé；能够、得以。

例句：未得与项羽相见。——《史记·项羽本纪》

释义与句法：后接动词短语，表示实现条件尚未具备。

译释：还未能与项羽相见。

5 · 应当、必须

词性与义项：助动词；读音从注本；应当、必须。

例句：吾得兄事之。——《史记·项羽本纪》

释义与句法：兄为名词作状语，意为按对待兄长的礼节；得表达必要性。

译释：我应当像对待兄长一样侍奉他。

6 · 感激★ 高频义项

词性与义项：通“德” dé；感激。

例句：所识穷乏者得我与？——《孟子·告子上》

释义与句法：“我”是感恩所向的对象，之所以受万钟的动机是求别人感激。

译释：所认识的贫困者会感激我吗？

7 · 得意、满足

词性与义项：动词 dé；得意、满足。

例句：意气扬扬，甚自得也。——《史记·管晏列传》

释义与句法：“自得”整体描述自满或自认为称意的状态，应结合人物当时的举止和心境理解。

译释：神气扬扬，十分自满。

语境实例与互证

互证：知。认识、了解是常见核心义；在任官叙述中，“知”可表示主持、管理。通“智”的用法须另辨读音。

互证：致。送达、招致、获得、表达与意趣须按论元和词性分别整理。

辨析与迁移

“得我”中“得”通“德”，表示感激；补语标记de与文言实义动词dé分列，不能用现代轻声覆盖所有读法。

相关理论参见语法化；具体释义须依据搭配、句法与上下文。