知识点 · 调查与研究方法
调查结论的范围
概念界定与边界
调查结论的范围是调查证据能够支持的对象和情境范围。样本如何选取、问题怎样提出、资料是否完整,都会影响结论的适用程度。
先分清研究要理解具体经验还是估计总体分布,再检查取样和分析方法。访谈人数增加,可以丰富材料,是否具有统计代表性仍需另行论证。参见研究方法与问题。
| 辨析对象 | 判断依据与适用边界 |
|---|---|
| 研究对象 | 明确人群、地点、时段及所问现象,防止把社区个案写成全国状况。 |
| 选择方式 | 说明为何访问这些人及遗漏了谁;便利接触不能等同于随机抽样。 |
| 反例与缺口 | 主动寻找不符合初步判断的材料,报告无法核实之处。 |
例如三名老店主都担忧街道改造,可以说“受访的三名老店主持此担忧”,还不能说“全街居民都反对”。差别不在数字三是否太小,而在受访者如何被选中、问题怎样提、全街居民是否有机会表达不同意见。参见观察记录与信息来源核验。
分析程序
- 先限定拟作判断的范围,再检查样本是否支持。
- 对冲突资料追查时间、身份和问题措辞。
- 必要时缩小结论或追加资料。
实例细读
采访三名老店主可以理解他们的记忆和解释,却不足以断言所有居民持相同看法;还需不同年龄、职业及其他材料。
检验结论边界
假设访谈三名长期经营的店主,材料能说明他们的记忆和看法,却不能直接代表全体居民。比较不同年龄、职业及不参与者的资料,再明确结论适用于哪些对象;这是方法练习,不是已完成的调查事实。
把大结论退回资料范围
假设只访问了三名长期经营的老店主,原句“全街居民都反对改造”越过了受访对象和问题范围。第一步保留原话的主体:“三名受访店主说……”。第二步查是否问了同一问题、是否有人持不同意见。第三步才决定能否扩展为“部分商户担忧改造”。
若要论及全街居民,需要另定抽样框和不同人群的提问方式;增加几名同类店主不能自动解决代表性问题。对照观察记录、来源核验和归纳证据的强度,可分别检查资料如何取得、如何核对、允许作多强判断。
易误辨析与迁移
小样本不等于没有价值;问题在结论是否超出资料能支持的层次,而非一律追求大样本。
参考文献
- 陈向明:《质的研究方法与社会科学研究》,教育科学出版社,2000。参看研究问题、观察、访谈与资料分析。
本文关联
观察记录3 处
阅读条目 →概念界定与边界 ↗例如三名老店主都担忧街道改造,可以说“受访的三名老店主持此担忧”,还不能说“全街居民都反对”。差别不在数字三是否太小,而在受访者如何被选中、问题怎样提、全街居民是否有机会表达不同意见。参见观察记录与信息来源核验。
把大结论退回资料范围 ↗若要论及全街居民,需要另定抽样框和不同人群的提问方式;增加几名同类店主不能自动解决代表性问题。对照观察记录、来源核验和归纳证据的强度,可分别检查资料如何取得、如何核对、允许作多强判断。
关联研习 ↗家乡文化生活、归纳概括与证据强度、观察记录
引用本文
观察记录2 处
阅读条目 →概念界定与边界 ↗例如在老街同一位置记“12:00至12:30有八人进店”,是按规则可复查的观察;写“店铺深受年轻人喜爱”,已包含年龄识别、偏好解释和范围推广,单次目测不能独自支持。何为观察,取决于可见对象和记录规则;可再用调查范围控制结论。
从一次走访形成可复核记录 ↗可接着学习访谈资料怎样生成与调查结论能推广到哪里;家乡文化生活任务提供实际记录场景。
访谈提问与追问1 处
阅读条目 →由已知材料生出下一问 ↗随后设追问:“目前哪项数据支持这一假说?是否有相反发现?”它比“你们怎样证明正确假说”更能容纳尚未确认的结果。采访后须将回答区分为亲历、计划和推测,参看访谈资料的生成与调查范围。
研究方法与问题2 处
阅读条目 →概念界定与边界 ↗了解经历解释可采用访谈,观察现场行动可作观察记录,估计总体分布则需要适当的调查设计。先明确要回答的问题,再选方法。参见访谈资料的生成、调查结论的范围。
先写资料需求,再选方法 ↗三问不能因同属剪纸课题就统一用访谈。每次选择方法后,再写一句它不能证明什么:传承人的讲述不能替代全体消费者意见,问卷态度也不能证明产品的实际图案。结果范围可接到调查结论的范围。
