类 [lèi]

读音与核心义

读音：lèi。“类”可指类别、事例，也可表示相似与类推；副词用法可表示“大抵”。

释读要点：类别、相像、例证及类推分别对应对象、关系和认识行为；同类不保证任一属性皆可推及。

逐步辨义示范

“类”的各个义项须结合句中的词性、搭配和上下文理解。下面分例比较，完整用例和出处可由义项链接查阅。

第一步 · 切分与定位：先找出目标词及其前后成分，确定这句话在说谁、说什么。

1. 例1 · 种类、同类：皆守株之类。
2. 例2 · 相似、像：其借书亦类予。

第二步 · 解释词义与句法：分别说明词在句中的作用，再确定本句的意义。

1. 例1（名词）：类把不同对象按相同特征归组，不必指生物品种。
2. 例2（动词）：予是比较对象，类是相似关系。

第三步 · 对照译文：用现代汉语表达句义，核对原句的人物、动作、对象和语气。

1. 例1：都是守株待兔这一类人。
2. 例2：他借书的情形也像我。

其他用法见词义结构图，辨义方法见词义与语境。

篇章参照：站内篇章实例。请联系上下文理解“类①不能自行”。

词义结构图

1 · 种类、同类★ 高频义项

词性与义项：名词；种类、同类。

例句：皆守株之类。——《韩非子·五蠹》

释义与句法：类把不同对象按相同特征归组，不必指生物品种。

译释：都是守株待兔这一类人。

2 · 相似、像★ 高频义项

词性与义项：动词；相似、像。

例句：其借书亦类予。——袁枚《黄生借书说》

释义与句法：予是比较对象，类是相似关系。

译释：他借书的情形也像我。

3 · 事例★ 高频义项

词性与义项：名词；事例。

例句：举类迩而见义远。——《史记·屈原贾生列传》

释义与句法：举后接所援引事例，类不是副词大抵。

译释：所举事例近切，所见道理深远。

4 · 大多、大抵★ 高频义项

词性与义项：副词；大多、大抵。

例句：观古今文人，类不护细行。——曹丕《与吴质书》

释义与句法：“类”作副词，表示大抵、一般如此，使判断保留为通常倾向。

译释：观察古今文人，大多不注意细小的行为节操。

5 · 类推、识类

词性与义项：动词；类推、识类。

例句：义不杀少而杀众，不可谓知类。——《墨子·公输》

释义与句法：从杀少到杀众应适用同一原则，知类涉及推理一致性。

译释：认为杀少数人不合道义却杀众人，不能说懂得类推。

语境实例与互证

互证：如。“如”有如同、比得上、前往、依照等义；“假如”“如……何”须按整体结构解释。

互证：若。“若”可提出假设，也有如同、比得上以及第二人称代词等用法。不能把同字的全部义项视为一种词性。

互证：属。种类、归属读shǔ；连接、撰写、嘱托通常读zhǔ。

互证：徒。徒步、门徒、同类、徒役与“仅仅、徒然”等用法分别辨认。

互证：族。宗族、类别、聚结与灭族分列；不同意义有聚合联系，但图不替代字源证明。

辨析与迁移

“类予”是像我，“类不护细行”是大多不注意小节；类比有效与否另须核对共同属性。

相关理论参见词义范围的变化；具体释义须依据搭配、句法与上下文。