普通语言中的创造

参考作答

“偷机取巧”改为“投机取巧”；“标新立意”改为“标新立异”；“不甚枚举”改为“不胜枚举”。

审题与考查点

本题考查字形辨析。以具体词义及固定构词、搭配核定字形。

文本分析

三个错误均为成语内部语素的同音误写，须以语素义核定字形：

① “偷机取巧”改为“投机取巧”。“投机”本指投合时机，后指利用时机谋取私利，与“取巧”（用巧妙手段牟取不正当利益）联合构成贬义成语；“偷”为窃取、苟且之义，不能构成“偷机”一词。

② “标新立意”改为“标新立异”。“立异”即树立与众不同的主张，“标新”与“立异”对举同义，意谓提出新奇见解、显示与众不同；“意”与“新”不构成对文，“立意”（确立主旨）与此处语义无关。

“不甚枚举”改为“不胜枚举”。“胜”在此取尽、能够承担之意，整个成语表示无法一一列出、数量很多；“甚”为程度义，不能替代这一固定形式。

知识点

本题可结合汉字、语素与词、词义与语境研习；概念的适用须回到上面的具体词句与推理关系。

解题方法

先标出疑似同音、形近替换，再还原规范词形；回到语句检验更正后的意思，只改题目要求的字。

易误辨析

成语形式应以词义和固定搭配核定，不宜仅凭音近猜测。

答案组织与检核

逐一列出原词与正字，检查数量，不把原题设置的错字当成规范用法。

参考作答

C

审题与考查点

本题考查词义辨析。区分题干要求的判断、解释与证据范围。

文本分析

按选项分别核验判断与依据；点击选项标题或证据引文可返回文本。

知识点

本题可结合词义与语境、短语结构与层次分析研习；概念的适用须回到上面的具体词句与推理关系。

解题方法

将题干拆成对象、范围和作答动作，依据文本分析逐项定位；把事实、理由与结论连成可核验的解释。

易误辨析

“究竟”可指底细、表示追问或强调毕竟；间接疑问句即使没有问号，仍可用追问义。

答案组织与检核

分项写明判断与理由，分别核对选项的全部分句；不因一处表述接近原文而忽略另一处推断。

参考作答

而一经诗人的加工创制，又成了不朽的名句。

审题与考查点

本题考查病句修订。定位表达冲突，并以尽量少的改动恢复命题关系。

文本分析

① 审题：画线句为“而诗人一经加工创制，又成了不朽的名句”，要求修改语病，不得改变原意。

“诗人一经加工创制”以诗人为行动者，紧接的“又成了不朽的名句”却需要普通语言材料作承受者，读者难以顺畅恢复省略成分。问题是这里陈述对象转换不清，而非汉语分句绝不允许主语改变。

将施事“诗人”纳入修饰成分：“而一经诗人的加工创制，又成了不朽的名句。”改后普通用字经过创造而成名句的关系清楚，并保留原意。

知识点

本题可结合话题链与零形回指、病句辨析与修改研习；概念的适用须回到上面的具体词句与推理关系。

解题方法

拆出主干和分句，明确每个谓语的承担者；区分杂糅、指代与关联错误，再将改句接回原段。

易误辨析

句子有主语转换未必有病；本句关键是后续“成了名句”的承担者无法清晰承接“诗人”。

答案组织与检核

列明错误位置与改句；检验原意、句法及上下衔接，避免修改后另生歧义。

参考作答

C

审题与考查点

本题考查语篇照应。区分题干要求的判断、解释与证据范围。

文本分析

按选项分别核验判断与依据；点击选项标题或证据引文可返回文本。

知识点

本题可结合衔接与连贯、选择题的证据核验研习；概念的适用须回到上面的具体词句与推理关系。

解题方法

将题干拆成对象、范围和作答动作，依据文本分析逐项定位；把事实、理由与结论连成可核验的解释。

易误辨析

“浅显文言”是正面范例，“朝暾”的随意搬用是批评对象，二者不能归为同一论证角色。

答案组织与检核

分项写明判断与理由，分别核对选项的全部分句；不因一处表述接近原文而忽略另一处推断。

参考作答

示例：过去，有不少青年学子躲在象牙塔里，对周围的世界漠不关心；如今，我们结合所学投身社会，昂首挺胸地站立在时代前沿。

审题与考查点

本题考查语体改写。区分题干要求的判断、解释与证据范围。

文本分析

① 审题：以语段倡导的平实文风为准则，将学生作文中文白夹杂、堆砌辞藻的对句改写为明白通顺的现代白话，不偏离原意，不超过65字。

② 解码原句：“酌古∕斟今”即“回看过去∕审视今天”；“青衿”本指学子之服，代指读书人；“种菊修篱避象塔一隅”化用陶渊明诗意与“象牙塔”之说，指避居书斋、不问世事；“吾侪学子”即“我们这些学生”；“掩卷挺膺立日新之巅”即放下书本、挺身而出、站在时代前沿。

③ 改写：以现代常用词语逐一对译，保留前后对照的结构，检验字数与通顺度。

知识点

本题可结合语域与表达得体、情境微写作研习；概念的适用须回到上面的具体词句与推理关系。

解题方法

将题干拆成对象、范围和作答动作，依据文本分析逐项定位；把事实、理由与结论连成可核验的解释。

易误辨析

保留古今对照及由闭居书斋转向投身社会的含义，不超过65字；不添加原句没有的具体事迹。

答案组织与检核

核对题干全部要求；答案分点不重叠，引文与解释相互对应，字数或句数符合限制。