真题 · 语言文字运用
俩老头与拖延
从文学语段的词义和节奏,进入说明语段的补写与简练表达。
导读
材料:两段独立语料:第一段节选自汪曾祺小说《俩老头》,第二段说明拖延现象。
结构:前一语段由两人各自的饮食与穿着写到共同的活动;后一语段由拖延的后果和循环转入行动计划。
阅读重点:同一词语的语义须看句法位置;比较原句与改句,须辨析信息是否被突出以及文体风格是否一致。
阅读材料
原文按结构分节;随文内容可定位至对应段落。
语料一:郭、耿两位老人形影不离,乡人称他们为“俩老头”。
郭老头、耿老头,俩老头,这两个老头,从前面看,像五十岁;从后面看,像三十岁,他们今年都已经做过七十整寿了,身体真好!郭老头能吃饭,斤半烙饼卷成一卷,攥在手里,蘸一点汁,几口就下去了。他这辈子没有牙疼过。耿老头能喝酒。他拿了茶碗上供销社去打酒,一手接酒,一手交钱,售货员找了钱给他,他亮着个空碗:“酒呢?”售货员有点忧伤:记得是打给他了呀!——售货员低头数钱的功夫,二两酒已经进了他的肚了。俩老头非常“要好”——这地方的方言,“要好”是爱干净爱整齐的意思,不论什么时候,上唇的胡子平崭乌黑,下巴的胡子刮得溜光。浑身的衣服,袖子是袖子,领子是领子,一个纽扣也不短。俩老头还都爱穿靸鞋,斜十字实纳帮,皮梁、荡底,是托人在北京步云斋买的。这种鞋过去是专门卖给抬轿的轿夫穿的,后来拉包月车的车夫也爱穿,抱脚,精神!
俩老头焦不离孟,孟不离焦, 年下办年货,一起去;四月十八奶奶庙庙会,一起去;开会,一起到场;送人情出份子,一起进门 。生产队有事找他们,队长总是说:“去!找找俩老头!”“俩老头”不是“两个老头”的意思,是说他们特别亲密的关系。类似“哥俩”、“姐俩”,按说应该叫他们“老头俩”,不过没有这么说话的,所以人们只能叫他们“俩老头”。
语料二:拖延使人反复焦虑,拆分任务有助于开始行动。
明明是一项限期两个月的作业,你就是要怀着愧疚自责的心理,一直拖到交作业前一周才匆匆开始,结果不仅要承受巨大的精神压力,最后匆忙赶完的作业也很不尽如人意,如果总是这样,那么 ① ,拖延堪称当代生活的“绝症”,身处其中的人会感到极度焦虑,但还是在截止日期之前满怀负罪感地干其他的事情,任务一拖再拖,时间越少焦虑感越强, ② ,一次又一次地陷入恶性循环。
那么,有什么办法能 ③ ?答案就是,制订明确具体的计划,将一个困难的大任务分解为容易完成的小任务, 例如,你要写一篇报告,就可以把你的这个大任务分解为查阅资料、整理笔记、撰写报告三个小任务,并且计划好查阅资料、整理笔记、撰写报告这三个小任务将来的完成时间,这样,你要完成的写一篇报告的大任务就变得便于管理、容易完成了。 而小任务具有线索作用,更容易让你产生行动的欲望,一旦开始行动,完成任务也就不再遥不可及了。
第1题 · 词义辨析
下列句子中的“能”与材料一“郭老头能吃饭”中的“能”,意义和用法相同的一项是( )。
A.她尽量高高地跳起脚尖,希望车厢里的人能看见她的脸。
B.我们班同学就数他能说,讲起话来口若悬河滔滔不绝。
C.新颁布的控烟条例规定,绝大多数公共场所都不能吸烟。
D.以前这条小河上没有桥,人们只能涉水而过,非常不便。
参考答案1展开 / 收起
参考作答
B。
审题与考查点
区分“能”的能力、许可、可能与擅长义。
文本分析
“郭老头能吃饭”由“斤半烙饼……几口就下去了”作具体说明,夸赞食量或吃饭本领,不只是说他有能力进食。
A项 · 不同查看证据 ↗
“能看见”表示条件允许下有可能看见,与食量或特长无关。
B项 · 相同查看证据 ↗
“能说”连下文“口若悬河”评价善于说话,与“能吃饭”评价食量大的用法相同。
C项 · 不同查看证据 ↗
“不能吸烟”是法规禁止,表示不被许可。
D项 · 不同查看证据 ↗
“只能涉水”表示现实条件限制下的唯一办法,“能”不表示某项本领突出。
知识点
词义与语境:同一词形须放进搭配和具体事件中释义。
第2题 · 句式作用
下列画线部分与材料一“袖子是袖子,领子是领子”的用法和作用相同的一项是( )。
A.稗子的叶很像稻叶,但稻子是稻子,稗子是稗子,要分清楚。
B.说话办事一定要公私分明,公是公,私是私,不能公器私用。
C.从今以后,你的是你的,我的是我的,咱们俩井水不犯河。
D.瞧那个小姑娘,眼睛是眼睛,鼻子是鼻子,真是个美人胚子。
参考答案2展开 / 收起
参考作答
D。
审题与考查点
同形句式可承担不同的语用功能,须据上下文判断。
文本分析
原句紧跟“要好”“爱干净爱整齐”,用“X是X,Y是Y”强调服饰各部分整洁分明。
A项 · 不同查看证据 ↗
“稻子是稻子,稗子是稗子”强调两物不可混同,是分类辨别。
B项 · 不同查看证据 ↗
“公是公,私是私”划定公与私的界限,重在原则区分。
C项 · 不同查看证据 ↗
“你的是你的,我的是我的”划清财物归属,表达关系疏离。
D项 · 相同查看证据 ↗
“眼睛是眼睛,鼻子是鼻子”突出五官端正、各部位鲜明,与原句赞叹外观整齐的评价功能相同。
知识点
第3题 · 表达效果
材料一画线句若改为“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子,都一起去”,语义基本相同,为什么原句表达效果更好?
参考答案3展开 / 收起
参考作答
①四件事依次铺开,“一起去/一起到场/一起进门”反复出现,凸显两人形影不离。
②短分句与分号形成有节奏的列举,跟周围口语化、叙事性强的短句相协调。
审题与考查点
比较句式时,把重复、分句节奏和材料中的人物关系结合起来。
文本分析
证据与推导1查看证据 ↗
原句四次把具体场合与“都一起”的动作相配;改句将四事压缩为一个并列成分,再用一次“都一起去”统摄,信息虽未丢失,反复强调却消失。
证据与推导2查看证据 ↗
“开会,一起到场”“送人情出份子,一起进门”还分别保留场合恰当的动作表达;改句以“一起去”笼统覆盖,描写的现场感减弱。
知识点
第4题 · 语境补写
在材料二①—③处补写语句,使语意完整连贯、逻辑严密,每处不超过10字。
参考答案4展开 / 收起
参考作答
①你可能患上了拖延症。
②焦虑感越强就越拖延。
③帮我们克服拖延症呢。
审题与考查点
补写须承接前后句的条件、递进和问答关系。
文本分析
证据与推导1查看证据 ↗
①前文描述交作业前才着手、精神压力大,后文给“拖延”命名,故由症状引出可能诊断。
证据与推导2查看证据 ↗
②“时间越少焦虑感越强”与“一次又一次陷入恶性循环”之间,须补出焦虑反过来加重拖延。
证据与推导3查看证据 ↗
③“有什么办法能”要求动词短语,与后文“答案就是制订明确具体的计划”构成问题—解法关系。
知识点
第5题 · 简练表达
材料二画线长句表述烦琐,请删去冗余词语,使表达简洁通顺、不改变原意,修改后不超过75字。
参考答案5展开 / 收起
参考作答
例如,写一篇报告,可以把大任务分解为查阅资料、整理笔记、撰写报告三个小任务,计划好各自的完成时间,这样大任务就更容易管理和完成。
审题与考查点
压缩重复的同一指称与赘余时间成分,保留任务分解和时间计划两项做法。
文本分析
证据与推导1查看证据 ↗
原句重复“你要写一篇报告”“查阅资料、整理笔记、撰写报告”等已知信息;“将来的完成时间”中的“将来”不增添有效信息。
证据与推导2查看证据 ↗
压缩后的语句仍须交代:报告为总任务、三个具体小任务、为各小任务安排完成时间以及由此带来的管理效果。
知识点
参考文献
2023年普通高等学校招生全国统一考试语文全国乙卷,语言文字运用第17—21题。语料一节选自汪曾祺《俩老头》,出处见教育部教育考试院评析。
