教材文本 · 戏剧阅读

哈姆莱特(节选)

个体面对苦难的内心辩难与宫廷监视相互交错,使王子的言行既有思想上的复杂性,又受到危险处境的塑造。

导读

文体与题材:英国悲剧;第三幕第一场。

作者简介:威廉·莎士比亚(1564—1616),英国剧作家、诗人。《哈姆莱特》围绕丹麦王子的复仇展开,兼写伦理思考、政治阴谋和行动困境。本篇据朱生豪译本。

文本出处:选自《莎士比亚全集》第五卷(人民文学出版社1994年版)。 本册第37—42页。

内容脉络:国王与朝臣先讨论如何试探王子的异常,继而安排奥菲利娅与他会面并暗中窥听。哈姆莱特在独白中思考生存、反抗与死亡,随后在交谈中表现出对人性和爱情的不信任。会面结束,奥菲利娅哀叹其变化,国王则从政治危险出发决定送他去英国。

内容主旨:个体面对苦难的内心辩难与宫廷监视相互交错,使王子的言行既有思想上的复杂性,又受到危险处境的塑造。

阅读重点:区分独白、对话、旁白与舞台调度;不要把人物的自我否定或他人的病症判断直接当作作者结论。

原文

原文按结构分节;随文内容可定位至对应段落。

01 / 第1—23段

设局窥探:国王与波洛涅斯安排奥菲利娅会见哈姆莱特并暗中倾听。

1

国王、王后、波洛涅斯、奥菲利娅、罗森格兰兹及吉尔登斯吞上。

2

国王你们不能用迂回婉转的方法,探出他为什么这样神魂颠倒,让紊乱而危险的疯狂困扰他的安静的生活吗?

3

罗森格兰兹他承认他自己有些神经迷惘,可是绝口不肯说为了什么缘故。

4

吉尔登斯吞他也不肯虚心接受我们的探问;当我们想要引导他吐露他自己的一些真相的时候,他总是用假作痴呆的神气故意回避。

5

王后他对待你们还客气吗?

6

罗森格兰兹很有礼貌。

7

吉尔登斯吞可是不大自然。

8

罗森格兰兹他很吝惜自己的话,可是我们问他话的时候,他回答起来却是毫无拘束。

9

王后你们有没有劝诱他找些什么消遣?

10

罗森格兰兹娘娘,我们来的时候,刚巧有一班戏子也要到这儿来,给我们赶过了;我们把这消息告诉了他,他听了好像很高兴。现在他们已经到了宫里,我想他已经吩咐他们今晚为他演出了。

11

波洛涅斯一点儿不错。他还叫我来请两位陛下同去看看他们演得怎样哩。

12

国王那好极了。我非常高兴听见他在这方面感到兴趣。请你们两位还要更进一步鼓起他的兴味,把他的心思移转到这种娱乐上面。

13

罗森格兰兹是,陛下。

14

罗森格兰兹、吉尔登斯吞同下

15

国王亲爱的乔特鲁德,你也暂时离开我们;因为我们已经暗中差人去唤哈姆莱特到这儿来,让他和奥菲利娅见见面,就像他们偶然相遇一般。她的父亲跟我两人将要权充一下密探,躲在可以看见他们,却不能被他们看见的地方,注意他们会面的情形,从他的行为上判断他的疯病究竟是不是因为恋爱上的苦闷。

16

王后我愿意服从您的意旨。奥菲利娅,但愿你的美貌果然是哈姆莱特疯狂的原因;更愿你的美德能够帮助他恢复原状,使你们两人都能安享尊荣。

17

奥菲利娅娘娘,但愿如此。

18

王后下

19

波洛涅斯奥菲利娅,你在这儿走走。陛下,我们就去躲起来吧。向奥菲利娅你拿这本书去读,他看见你这样用功,就不会疑心你为什么一个人在这儿了。人们往往用至诚的外表和虔敬的行动,掩饰一颗魔鬼般的心,这样的例子是太多了。

20

国王旁白啊,这句话是太真实了!它在我的良心上抽了多么重的一鞭!涂脂抹粉的娼妇的脸,还不及掩藏在虚伪的言辞后面的我的行为更丑恶。难堪的重负啊!

21

波洛涅斯我听见他来了。我们退下去吧,陛下。

22

国王及波洛涅斯下

23

哈姆莱特上。

注释 · 批注 5

国王

国王

〔国王〕指克劳狄斯。(教材第37页注释。)

罗森格兰兹

罗森格兰兹

〔罗森格兰兹〕与吉尔登斯吞均为剧中的朝臣。(教材第37页注释。)

他

他

〔他〕指哈姆莱特。(教材第37页注释。)

乔特鲁德

乔特鲁德

〔乔特鲁德〕王后的名字。(教材第38页注释。)

表面相遇与实际安排

像他们偶然相遇一般

观众先知道会面出于设计,因而会在人物对话之外持续注意监视者的目的。信息差构成理解这场爱情对话的重要条件。

02 / 第24段

独白思辨:哈姆莱特在忍受苦难与死后未知之间反复权衡。

24

哈姆莱特生存还是毁灭,这是一个值得考虑的问题。默然忍受命运的暴虐的毒箭,或是挺身反抗人世的无涯的苦难,通过斗争把它们扫清,这两种行为,哪一种更高贵?死了;睡着了;什么都完了;要是在这一种睡眠之中,我们心头的创痛,以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击,都可以从此消失,那正是我们求之不得的结局。死了;睡着了;睡着了也许还会做梦;嗯,阻碍就在这儿:因为当我们摆脱了这一具朽腐的皮囊以后,在那死的睡眠里,究竟将要做些什么梦,那不能不使我们踌躇顾虑。人们甘心久困于患难之中,也就是为了这个缘故;谁愿意忍受人世的鞭挞和讥嘲、压迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被轻蔑的爱情的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴和费尽辛勤所换来的小人的鄙视,要是他只要用一柄小小的刀子,就可以清算他自己的一生?谁愿意负着这样的重担,在烦劳的生命的压迫下呻吟流汗,倘不是因为惧怕不可知的死后,惧怕那从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国,是它迷惑了我们的意志,使我们宁愿忍受目前的磨折,不敢向我们所不知道的痛苦飞去?这样,重重的顾虑使我们全变成了懦夫,决心的赤热的光彩,被审慎的思维盖上了一层灰色,伟大的事业在这一种考虑之下,也会逆流而退,失去了行动的意义。且慢!美丽的奥菲利娅!——女神,在你的祈祷之中,不要忘记替我忏悔我的罪孽。

批注 1

独白不是一句性格判词

生存还是毁灭

后文连续衡量忍受、反抗、死亡及死后未知,展示思想的运动。只用“优柔寡断”概括,会遮蔽对象的复杂性与论辩过程。

03 / 第25—49段

对话决裂:哈姆莱特质疑奥菲利娅的真诚,两人的爱情与信任破裂。

25

奥菲利娅我的好殿下,您这许多天来贵体安好吗?

26

哈姆莱特谢谢你,很好,很好,很好。

27

奥菲利娅殿下,我有几件您送给我的纪念品,我早就想把它们还给您;请您现在收回去吧。

28

哈姆莱特不,我不要;我从来没有给你什么东西。

29

奥菲利娅殿下,我记得很清楚您把它们送给了我,那时候您还向我说了许多甜言蜜语,使这些东西格外显得贵重;现在它们的芳香已经消散,请您拿回去吧,因为在有骨气的人看来,送礼的人要是变了心,礼物虽贵,也会失去了价值。拿去吧,殿下。

30

哈姆莱特哈哈!你贞洁吗?

31

奥菲利娅殿下!

32

哈姆莱特你美丽吗?

33

奥菲利娅殿下是什么意思?

34

哈姆莱特要是你既贞洁又美丽,那么你的贞洁应该断绝跟你的美丽来往。

35

奥菲利娅殿下,难道美丽除了贞洁以外,还有什么更好的伴侣吗?

36

哈姆莱特嗯,真的。因为美丽可以使贞洁变成淫荡,贞洁却未必能使美丽受它自己的感化。这句话从前像是怪诞之谈,可是现在时间已经把它证实了。我的确曾经爱过你。

37

奥菲利娅真的,殿下,您曾经使我相信您爱我。

38

哈姆莱特你当初就不应该相信我,因为美德不能熏陶我们罪恶的本性;我没有爱过你。

39

奥菲利娅那么我真是受了骗了。

40

哈姆莱特出家去吧。为什么你要生一群罪人出来呢?我自己还不算是一个顶坏的人;可是我可以指出我的许多过失,一个人有了那些过失,他的母亲还是不要生下他来的好。我很骄傲,有仇必报,富于野心,我的罪恶是那么多,连我的思想也容纳不下,我的想象也不能给它们形象,甚至于我都没有充分的时间可以把它们实行出来。像我这样的家伙,匍匐于天地之间,有什么用处呢?我们都是些十足的坏人,一个也不要相信我们。出家去吧。你的父亲呢?

41

奥菲利娅在家里,殿下。

42

哈姆莱特把他关起来,让他只好在家里发发傻劲。再会!

43

奥菲利娅哎哟,天哪!救救他!

44

哈姆莱特要是你一定要嫁人,我就把这一个诅咒送给你做嫁奁:尽管你像冰一样坚贞,像雪一样纯洁,你还是逃不过谗人的诽谤。出家去吧,去;再会!或者要是你必须嫁人的话,就嫁给一个傻瓜吧;因为聪明人都明白你们会叫他们变成怎样的怪物。出家去吧,去,越快越好。再会!

45

奥菲利娅天上的神明啊,让他清醒过来吧!

46

哈姆莱特我也知道你们会怎样涂脂抹粉;上天给了你们一张脸,你们又替自己另外造了一张。你们烟视媚行,淫声浪气,替上天造下的生物乱取名字,卖弄你们不懂事的风骚。算了吧,我再也不敢领教了;它已经使我发了狂。我说,我们以后再不要结什么婚了;已经结过婚的,除了一个人以外,都可以让他们活下去;没有结婚的不准再结婚,出家去吧,去。

47

下

48

奥菲利娅啊,一颗多么高贵的心是这样陨落了!朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花;时流的明镜、人伦的雅范、举世瞩目的中心,这样无可挽回地陨落了!我是一切妇女中间最伤心而不幸的,我曾经从他音乐一般的盟誓中吮吸芬芳的甘蜜,现在却眼看着他的高贵无上的理智,像一串美妙的银铃失去了谐和的音调,无比的青春美貌,在疯狂中凋谢!啊!我好苦,谁料过去的繁华,变作今朝的泥土!

49

国王及波洛涅斯重上。

注释 2

嫁奁

嫁奁

〔嫁奁(lián)〕陪嫁的财物。奁,古代妇女梳妆用的镜匣,也指陪嫁的衣物等。(教材第41页注释。)

烟视媚行

烟视媚行

〔烟视媚行〕眯眼看,慢慢走。这里形容扭捏不自然的样子。烟视,眯着眼看。媚行,徐行。(教材第41页注释。)

04 / 第50—53段

议定处置:国王从偷听所得判断哈姆莱特的危险,决定将他送往英国。

50

国王恋爱!他的精神错乱不像是为了恋爱;他说的话虽然有些颠倒,也不像是疯狂。他有些什么心事盘踞在他的灵魂里,我怕它也许会产生危险的结果。为了防止万一,我已经当机立断,决定了一个办法:他必须立刻到英国去,向他们追索延宕未纳的贡物;也许他到海外各国游历一趟以后,时时变换的环境,可以替他排解去这一桩使他神思恍惚的心事。你看怎么样?

51

波洛涅斯那很好;可是我相信他的烦闷的根本原因,还是为了恋爱上的失意。啊,奥菲利娅!你不用告诉我们哈姆莱特殿下说些什么话,我们全都听见了。陛下,照您的意思办吧。可是您要是认为可以的话,不妨在戏剧终场以后,让他的母后独自一人跟他在一起,恳求他向她吐露他的心事。她必须很坦白地跟他谈谈,我就找一个所在听他们说些什么。要是她也探听不出他的秘密来,您就叫他到英国去,或者凭着您的高见,把他关禁在一个适当的地方。

52

国王就这样吧。大人物的疯狂是不能听其自然的。

53

同下

札记 1

旁观者解释有立场

他有些什么心事盘踞在他的灵魂里

国王首先担心危险后果,奥菲利娅则从爱情与人格理想失落出发。比较两种解释的利益位置,能够避免将其中一种当作中立诊断。

研读题

以下为依据课文设计的研读题;教材单元任务另见单元研习。每题下附讨论参考及可回溯的原文证据,不作为统一评分细则。

第1题 · 独白结构

“生存还是毁灭”的独白怎样展开思辨?

参考答案1展开 / 收起

参考作答

  1. 独白从忍受与反抗的选择出发,设想以死亡终结痛苦;继而由“睡眠”想到可能的梦与死后未知,重新衡量选择风险。

  2. 不断反问和转折呈现思想内部的辩论,使行动迟疑有了具体认识内容。

审题与考查点

本题考查独白结构。以原文的词句及其关系为依据,解释判断的形成过程。

文本分析

先设选择,再推演后果查看证据 ↗

毒箭与苦海的比喻使苦难可感,睡眠的比喻则暂时把死亡解释为休息。思想先构造解脱的可能,再检验其是否成立,而不是无缘由地反复犹豫。

未知使推演发生转折查看证据 ↗

由睡眠转入梦的设想,把死亡不再视为确定的解脱;对未知的顾虑改变行动衡量。结论因此由前提的变化产生,而不只是作者替人物贴上消极标签。

知识点

参见戏剧语言、人物心理。

解题方法

标记选择、假设、转折与后果,按思考次序解释独白,不把名句孤立出来。

易误辨析

独白中的极端情绪属于人物处境,不是作者对现实生活的劝告。

答案组织与检核

检查引文是否准确,推理是否与引文相接,分点是否分别回答题意;不同解释须说明依据与适用范围。

第2题 · 信息差

窥听安排怎样改变观众对这场会面的理解?

参考答案2展开 / 收起

参考作答

  1. 观众事先知道偶遇是假象,会同时关注两人的交谈与监视者的目的;

  2. 国王的旁白又暴露其罪责,使他对疯狂的忧虑具有自保含义。结尾派往英国的决定,把私人会面转为政治处置的依据。

审题与考查点

本题考查信息差。以原文的词句及其关系为依据,解释判断的形成过程。

文本分析

观众比会面者多掌握一层安排查看证据 ↗

让奥菲利娅读书是制造自然情景的手段,而躲藏窥听才是会面的控制条件。舞台调度让观众能够辨认表层与幕后,不宜把本场当作没有外部压力的恋人谈心。

旁白与处置显出权力动机查看证据 ↗

良心自责表明国王并非中立关心王子健康;听后担忧危险并决定送走王子,使窥听所得转化为政治行动。

知识点

参见戏剧冲突、戏剧语言。

解题方法

分别列出观众、王子、奥菲利娅和国王所知的信息,并追踪信息如何影响行动。

易误辨析

是否已识破全部窥听须结合演出处理与全文讨论,不能仅凭本段断言王子每句话都是预设的伪装。

答案组织与检核

检查引文是否准确,推理是否与引文相接,分点是否分别回答题意;不同解释须说明依据与适用范围。

评议

节选以不同话语形式展示意识、欺瞒和权力。人物间的相互判断有其位置与局限;研读可提出不同表演解释,但每一种都应说明支持证据和不能确证之处。

关联研习

戏剧语言、戏剧冲突、人物心理

返回必修下册目录,参见单元研习。

参考文献

  1. 选自《莎士比亚全集》第五卷(人民文学出版社1994年版)。
  2. 教育部组织编写:《普通高中教科书·语文·必修下册》,人民教育出版社。本篇见第37—42页。
  3. 教材原文与教材注释分别保存;批注、札记、研读题及评议为编者据文本编写。

本文关联

必修下册单元研习2 处阅读条目 →研读题 ↗

以下为依据课文设计的研读题;教材单元任务另见单元研习。每题下附讨论参考及可回溯的原文证据,不作为统一评分细则。

关联研习 ↗

返回必修下册目录,参见单元研习。

戏剧语言3 处阅读条目 →知识点 ↗

参见戏剧语言、人物心理。

知识点 ↗

参见戏剧冲突、戏剧语言。

关联研习 ↗

戏剧语言、戏剧冲突、人物心理

人物心理2 处阅读条目 →知识点 ↗

参见戏剧语言、人物心理。

关联研习 ↗

戏剧语言、戏剧冲突、人物心理

戏剧冲突2 处阅读条目 →知识点 ↗

参见戏剧冲突、戏剧语言。

关联研习 ↗

戏剧语言、戏剧冲突、人物心理

语文·必修下册1 处阅读条目 →关联研习 ↗

返回必修下册目录,参见单元研习。

引用本文

人物心理4 处阅读条目 →哈姆莱特(节选) · 独白结构 ↗

研习任务:“生存还是毁灭”的独白怎样展开思辨?

哈姆莱特(节选) · 独白结构 ↗

文本依据:“默然忍受命运的暴虐的毒箭”;“死了;睡着了”。

哈姆莱特(节选) · 独白结构 ↗

文本依据:“那从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国”;“重重的顾虑”。

哈姆莱特(节选) · 独白结构 ↗

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戏剧冲突4 处阅读条目 →哈姆莱特(节选) · 信息差 ↗

研习任务:窥听安排怎样改变观众对这场会面的理解?

哈姆莱特(节选) · 信息差 ↗

文本依据:“你拿这本书去读”;“我们就去躲起来吧”。

哈姆莱特(节选) · 信息差 ↗

文本依据:“在我的良心上抽了多么重的一鞭”;“他必须立刻到英国去”。

哈姆莱特(节选) · 信息差 ↗

查看完整解析与全部证据

戏剧语言4 处阅读条目 →哈姆莱特(节选) · 独白结构 ↗

研习任务:“生存还是毁灭”的独白怎样展开思辨?

哈姆莱特(节选) · 独白结构 ↗

文本依据:“默然忍受命运的暴虐的毒箭”;“死了;睡着了”。

哈姆莱特(节选) · 独白结构 ↗

文本依据:“那从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国”;“重重的顾虑”。

哈姆莱特(节选) · 独白结构 ↗

查看完整解析与全部证据

语文·必修下册1 处阅读条目 →第二单元 · 悲剧与戏剧行动 ↗

第6课 · 哈姆莱特(节选)

必修下册单元研习2 处阅读条目 →悲剧价值 ↗

原文与知识:窦娥冤(节选)、雷雨(节选)、哈姆莱特(节选)、戏剧冲突

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原文与知识:戏剧语言、雷雨(节选)、哈姆莱特(节选)

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