真题 · 小说阅读

审丑

以衰老外貌与深厚亲情、体面生活与冷酷行为的反差,追问美丑评价的标准,寄寓对老人尊严的维护。

导读

文体与题材:短篇小说;亲情伦理与美丑判断。

作者简介:严歌苓,当代作家,著有《少女小渔》《陆犯焉识》等。本文以艺术中的审丑为入口,转而审视家庭关系中的道德反差。

文本出处:2011年山东卷文学类阅读选文。

内容脉络:曾大爷为孙子成家请求再做人体模特;赵无定到孙子家卖画,目睹其拒绝接纳老人。后来寻人补发工资才知老人去世,并听到他一直宣称孙子孝顺,最终选择保留这份说法。

内容主旨:以衰老外貌与深厚亲情、体面生活与冷酷行为的反差,追问美丑评价的标准,寄寓对老人尊严的维护。

阅读重点:区分审美形态与伦理评价,分析赵无定知情后的选择以及叙述对真相的分层揭示。

原文

原文按结构分节;随文内容可定位至对应段落。

01 / 第1—6段

开篇:拾垃圾的曾老头为孙子置办钢琴,满怀成家的期望。

1

拾垃圾的曾老头拿烂得水汲汲的眼看着赵无定,说:“你出息了,跟你爸一样教大学了。我小臭儿也出息了,要娶媳妇了。现在的媳妇都得要钢琴。就跟我们年轻那时候,媳妇们都得要彩礼一样。没彩礼,娶不上什么体面媳妇。……一个钢琴得五千哪。”

2

老头两片嘴唇启开着,看得出结了满嘴的话:“我在想,你能不能给大爷找那份差事,就是你爸早先给我找的那份儿人体模特儿的差事。小臭儿的一房间家什都是靠那份差事挣来的。”

3

“大爷,可现在……”

4

“你不用说,我知道我现在老得就剩下渣儿了,走了样了,没法看了。你跟学校说说,要是给别人十块,给我八块就成……”

5

无定为他争取到的价码是十五元一小时。因为无定父亲的“审丑说”莫名其妙地热起来。一个顶信仰 “审丑”原则的学生在全国美展中得了一等奖。许多杂志都刊出了这个“审丑”创举——巨大的画幅上,那丑浓烈,逼真得让人恶心。

6

晚秋,那老头又出现在灰色的风里,颠颠簸簸追逐一块在风中打旋的透明塑料膜。他告诉无定,小臭儿有了钢琴,也有了媳妇。他们交谈时,不少人默默地注视着老头,每张脸都板硬,盛着或显著或含蓄的恶心。

批注 1

处境与付出

要是给别人十块,给我八块就成

自贬价码争取模特工作,所得用于孙子家具与婚事,显示牺牲性的亲情与劳动意愿。

02 / 第7—22段

转折:赵无定在画商家见到曾老头的孙子,察觉老人受到冷待。

7

又一年,赵无定被介绍到一个画商家。敲开门,里面男主人对他叫:“哎呀,是你呀!不认识我啦?”男主人身后是一屋锃亮的家具,锃亮的各“大件儿”, 锃亮的钢琴,锃亮的一个女人。

8

“你妈给过我一块冰糖呢,那时糖多金贵!忘啦?”

9

无定明白了,面前这个双下巴、头开始拔顶的男人是小臭儿。

10

“快请进,快请进!唉,咱家来稀客啦!”他对女人说。

11

无定在宽大的沙发上落下屁股,挺寒酸地把几张画靠在茶几腿上。

12

“这几张画……”

13

“先不谈生意,先吃饭!哥儿们多少年了!”小臭儿扬声笑起来,“包了饺子,三鲜馅儿,正下着。冰箱里我存了青岛的啤酒。瞅你赶得这个巧!”

14

这时有人轻轻地敲门。媳妇从猫眼儿看出去,踮着脚尖儿退回来:“你爷爷!”

15

“我哪儿来的爷爷?他老脸不要,我可要脸!”小臭儿说。他起身,嘱咐媳妇:“先不开饭,不然他下回专赶吃饭时间来!你就告诉他我不在家。”然后转脸向无定,笑又回来了:“拿上你的画,咱们上卧室谈。”

16

无定跟着进了卧室,小臭儿将门挂个死,客厅里传来一清亮一混浊两副嗓音。

17

“臭儿又不在吗?老也没见他,想得慌。”

18

“他一时半会儿还不会回来!”

19

“那我多等会儿。”

20

“哎哎!……别往那儿坐,那沙发是新的!您坐这儿吧!……”

21

无定早没了谈生意的心思,心坠得他累。一小时后,老头走了。一锅饺子捂在锅里的时间太长了,全沤烂了,成浆了。

22

无定客气而坚决地在他们摆开饭桌时离开了。

札记 1

知情与冲突

你就告诉他我不在家

他亲见躲避、拒食,又听到接去公寓、天天包饺子的说法,事实冲突使回答不能轻易作出。

03 / 第23—26段

揭晓:赵无定为送少付的工钱寻访曾老头,得知他已去世。

23

不久,学校会计科的人告诉无定,老头的计时工资算错了,少付了他百把块钱。无定揣了钱,但从夏天到冬天,一直没遇到老头。他只好从学校找了老头的合同,那上面有他的地址:某街三百四十一号。街是条偏街,在城郊。无定没费多少时间便找着了三百四十号——这条街的最后一个号码,再往前就是菜田了。

24

无定走出了街的末端,身后跟了一群热心好事的闲人。在阔大无边的菜田里,有一个柴棚样的小房,门上方有一个手写的号码:三百四十一。门边一辆垃圾车……

25

“哦,您是找他呀!”闲人中有人终于醒悟似的,“曾大爷!他死啦。去年冬天死啦!”

26

那人说:老头有个很好的孙子,孝敬,挣钱给爷爷花,混得特体面,要接爷爷去他的新公寓,要天天给爷爷包饺子;但老头不愿去,天天喂他饺子的好日子他过不惯,他怕那种被人伺候、供着的日子……这是老头亲口告诉街坊的。

04 / 第27—32段

收束:面对邻人追问,赵无定仍肯定老人的“孙子孝顺”之说。

27

“你是曾大爷的什么人?”那人问。

28

“朋友。”无定答。

29

“也认识他孙子小臭子?”

30

“对。”

31

“他真对他爷爷那样好?”

32

无定停了好大一会儿,说:“真的。”

评议 1

邀请读者重新评价

“朋友。”无定答

无定不以旁观者的恶心眼光总结老人,而称朋友、维护其尊严,提供不同于外貌判断的评价立场。

第1题 · 人物形象

根据小说内容,简要概括曾大爷的形象特点。(4分)

参考答案1展开 / 收起

参考作答

  1. 曾大爷年老衰弱、生活困顿,却吃苦耐劳,深爱孙子并尽力供给其生活。

  2. 遭到嫌弃仍维护孙子的名声,晚景凄凉而情感深厚。

审题与考查点

概括人物时,兼顾其承担的家计、所受冷落与对亲人的维护,分清生活处境和由此显出的品性。

文本分析

处境与付出查看证据 ↗

自贬价码争取模特工作,所得用于孙子家具与婚事,显示牺牲性的亲情与劳动意愿。

受冷落后的维护查看证据 ↗

孙子不许进门用饭,老人却向街坊说孝顺;两套叙述对照,显出他掩藏委屈、维护亲情的用心。

知识点

人物形象、对比。

解题方法

把外貌与处境列作形象信息,将性格判断建立在选择与行为上。

易误辨析

外貌丑陋并非道德缺陷;不得将忍受冷落说成认可不孝。

答案组织与检核

检核每一判断是否有可定位的依据,是否解释证据与结论的关系;同义观点不重复列点,推论不超出文本。

第2题 · 描写赏析

赏析“每张脸都板硬,盛着或显著或含蓄的恶心”和“无定早没了谈生意的心思,心坠得他累”两处描写。(4分)

参考答案2展开 / 收起

参考作答

  1. 众人脸上的厌恶从旁观反应写出老人受到的排斥,暴露以外貌和职业判断人的偏见。

  2. “心坠得他累”用身体重感表现无定的沉痛与压抑,联系语境可见对老人的同情和对孙辈行为的反感。

审题与考查点

两处描写的主体和视角不同:一处是群体面部反应,一处是无定的身心感受。赏析时说明词语如何使旁观态度和人物同情变得可感。

文本分析

侧面反应查看证据 ↗

板硬的脸与显隐不同的厌恶构成群体目光,既涉及老人外形,也呈现观看者的态度,不能直接承认为作品的价值判断。

身体化的心理查看证据 ↗

谈生意的兴致被沉重心情取代,随后拒绝饭局以行为印证反感,抽象同情得到具体过程支撑。

知识点

人物描写、人物心理。

解题方法

先指出描写对象与方式,再结合相邻行动解释情感。

易误辨析

不能说所有旁观者的心理都被直接写出;重点是表情和无定的感受。

答案组织与检核

检核每一判断是否有可定位的依据,是否解释证据与结论的关系;同义观点不重复列点,推论不超出文本。

第3题 · 结尾心理

小说结尾处“无定停了好大一会儿,说:‘真的。’”体现了人物怎样的心理?(4分)

参考答案3展开 / 收起

参考作答

  1. 无定知道小臭儿不孝,听闻老人的说法因而惊讶、痛惜。

  2. 停顿显示是否说破的犹豫,最后肯定“真的”则是理解老人维护孙子的苦心,选择保护其愿望与尊严。

审题与考查点

依据无定已知的事实、当时的人际冲突及结尾的停顿与答话,解释表面平静中包含的心理权衡,避免把“真的”孤立理解为不知情的附和。

文本分析

知情与冲突查看证据 ↗

他亲见躲避、拒食,又听到接去公寓、天天包饺子的说法,事实冲突使回答不能轻易作出。

停顿后的选择查看证据 ↗

长时间停顿说明不是不知情的附和,而是经过权衡的隐瞒;可以批评孙子的行为而同时维护老人的情感。

知识点

人物心理、叙事结尾。

解题方法

从人物知道什么、面临何种冲突、最终如何回答来推导心理。

易误辨析

不要说无定已相信孙子孝顺,或已原谅所有伤害。

答案组织与检核

检核每一判断是否有可定位的依据,是否解释证据与结论的关系;同义观点不重复列点,推论不超出文本。

第4题 · 标题意蕴

“审丑”作为小说的标题,意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。(6分)

参考答案4展开 / 收起

参考作答

  1. “审丑”先指以丑陋外貌为题材的艺术主张,后引向对社会目光和伦理行为的审视。

  2. 老人外形衰败而心地厚重,孙辈表面光鲜却忘恩负义,标题促使读者重审何为真正的丑。

审题与考查点

标题的“审”既关联绘画原则,也指向社会对老人外表与人格的评价。结合模特职业、孙子态度和无定的回应,辨析审美判断与伦理判断的分野。

文本分析

艺术话题的字面层查看证据 ↗

审丑原则使老人获得模特工作,推动事件起点,标题首先有具体职业语境。

外观与伦理的交错查看证据 ↗

满屋锃亮与不认爷爷并列,体面外观不能保证道德;老人护孙的说法又使被嫌弃的外形具有情感重量。

邀请读者重新评价查看证据 ↗

无定不以旁观者的恶心眼光总结老人,而称朋友、维护其尊严,提供不同于外貌判断的评价立场。

知识点

标题意蕴与作用、阅读评价、对比。

解题方法

按字面语境、反差结构和价值追问逐层说明。

易误辨析

文学作品描写丑不等于宣扬丑;也不应一概否定表现衰老的艺术。

答案组织与检核

检核每一判断是否有可定位的依据,是否解释证据与结论的关系;同义观点不重复列点,推论不超出文本。

研习关联

人物形象、人物心理、人物描写、对比、阅读评价、叙事结尾、标题意蕴与作用。

参考文献

  1. 2011年山东卷题组资料。
  2. (节选自《审丑》,有删改)

本文关联

人物形象2 处阅读条目 →知识点 ↗

人物形象、对比。

研习关联 ↗

人物形象、人物心理、人物描写、对比、阅读评价、叙事结尾、标题意蕴与作用。

对比3 处阅读条目 →知识点 ↗

人物形象、对比。

知识点 ↗

标题意蕴与作用、阅读评价、对比。

研习关联 ↗

人物形象、人物心理、人物描写、对比、阅读评价、叙事结尾、标题意蕴与作用。

人物描写2 处阅读条目 →知识点 ↗

人物描写、人物心理。

研习关联 ↗

人物形象、人物心理、人物描写、对比、阅读评价、叙事结尾、标题意蕴与作用。

人物心理3 处阅读条目 →知识点 ↗

人物描写、人物心理。

知识点 ↗

人物心理、叙事结尾。

研习关联 ↗

人物形象、人物心理、人物描写、对比、阅读评价、叙事结尾、标题意蕴与作用。

叙事结尾2 处阅读条目 →知识点 ↗

人物心理、叙事结尾。

研习关联 ↗

人物形象、人物心理、人物描写、对比、阅读评价、叙事结尾、标题意蕴与作用。

标题意蕴与作用2 处阅读条目 →知识点 ↗

标题意蕴与作用、阅读评价、对比。

研习关联 ↗

人物形象、人物心理、人物描写、对比、阅读评价、叙事结尾、标题意蕴与作用。

阅读评价2 处阅读条目 →知识点 ↗

标题意蕴与作用、阅读评价、对比。

研习关联 ↗

人物形象、人物心理、人物描写、对比、阅读评价、叙事结尾、标题意蕴与作用。

引用本文

高阶现代文阅读3 处阅读条目 →第1讲 · 小说阅读中的人物形象分析 ↗

审丑

第1讲 · 小说阅读中的人物形象分析 ↗

原文

第1讲 · 小说阅读中的人物形象分析 ↗

第1题 · 第2题 · 第3题 · 第4题

人物心理1 处阅读条目 →心理层次与话语来源 ↗

审丑中的停顿与最终应答,应联系此前的尊严关怀及现实顾虑;动作本身不自动等于犹豫的某一原因。安娜之死中,念头受所见、联想和情绪反复推动,变化不能压成单一情感。

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