真题 · 小说阅读
数学家的爱情
呈现坚持精确、相互理解与诚实相待之间的复杂关系,促使读者思考原则如何与沟通结合。
导读
文体与题材:短篇小说;精确计算与亲密关系中的理解、诚信。
作者简介:李伶伶,当代作者。本文以被称作数学家的计算能手为中心,通过几次恋爱中的争执设置反转。
文本出处:2014年辽宁卷文学类阅读选文。
内容脉络:先写饭钱争执造成分手,再写与会计相恋、帮咖啡厅算账却又因分歧分手。与老板娘结婚后,他才知当年的错误被有意隐瞒,最终再次结束关系。
内容主旨:呈现坚持精确、相互理解与诚实相待之间的复杂关系,促使读者思考原则如何与沟通结合。
阅读重点:辨别计算失误、性格固执和故意隐瞒三个不同问题;对人物提出批评时,不以成功恋爱为唯一价值标准。
原文
原文按结构分节;随文内容可定位至对应段落。
开篇:善于计算的“数学家”因看重数字对错而在恋爱中发生争执。
数学家是朋友送他的绰号,因为他对数字特别敏感,数学运算得特别快。朋友都说他是数学天才。可是数学天才的爱情之路却一直不顺利。
一次,他跟一个刚交往不久的女友去饭店吃饭,结账时却跟服务员吵了起来。那天饭钱应该是79.80元,如果服务员报出准确的数值,他也不会生气。可是服务员向他要80元。他说,不对吧。服务员说,账单上这么写的。说着把手写的账单递给他,他看账单上真写着80元,就说,你们算错账了,不是80元,是79.80元。服务员说,我们这里都是按四舍五入收费的。他说,你们怎么收费的我不管,但是你们这账确实算错了。服务员说,差两角钱还算差呀?数学家说,怎么不算差?79.8元和80元能划等号吗?服务员说他小气,数学家就跟她吵了起来。
女友很尴尬,劝了半天劝不住他,索性走了。当晚就跟他分手了。女友觉得他为两角钱就能跟人吵一架,以后她可过不了。
数学家很苦恼。朋友劝他别上火,说总能遇到理解他的人。
发展:“数学家”与会计女友为一笔账的对错争执,最终分手。
后来他真遇到了一个这样的人。她是个会计,也喜欢计算,也是看到一组数字就把它们加起来算出结果。两个人在一起时总会比赛谁算得更快。跟她在一起,数学家很开心。数学家想跟她结婚,却因为一件小事又黄了。
那天是情人节,数学家陪女友去逛街。看到一家新开业的咖啡厅在搞打折优惠活动,就进去了。要了两杯咖啡,又要了五样小点心。吃完去结账,看到结账的队伍排得很长。原来那天收银员有事没来,老板娘临时顶替。她不太会算账,借助计算器也算得很慢。要结账的人在旁边催她,越催她越着急,越着急越算不好。数学家见状走过去说,你要是信得过我们,我们帮你算。老板娘抬头看看数学家和他的女友,觉得他们不像坏人,就同意了。
于是,数学家帮老板娘算账,女友帮核实,老板娘在旁边收钱。不一会儿,结账的队伍就消失了。剩了最后一位客人。就是这最后一个人的账,让数学家和女友出现了分歧。数学家算出客人应付182元,女友说是188元。让客人自己算,结果跟数学家一样。最后让老板娘算,老板娘算完后,看看数学家又看看他女友,说,这位先生算得对。数学家女友说,你说谎!老板娘说,我为什么要说谎?我们三个算的结果都一样,说明你确实算错了。数学家女友说,我没错,不信我重新给你算一遍。客人有点不高兴,说,你这人怎么这样?算错了还不承认。老板娘说,您别生气,我按您算的结果收钱。客人递过来200元钱,老板娘找给他18元。客人拿着找回的零钱走了。数学家女友气愤不已,她看看老板娘,又看看数学家,一句话没说就走了。数学家跑出去追女友。女友说,除非你承认自己算错了,否则别再来找我。数学家觉得女友不讲道理,就没再找她。
批注 1
结尾补足动机
看看数学家又看看他女友单看“看看”只能看出权衡,后文的自白才明确其偏向来源。证据须跨段互证,不能由动作本身读出完整心理。
转折:咖啡店老板娘赞赏他的计算能力,两人相恋并结婚。
老板娘很感激数学家那天帮她算账,他再去喝咖啡时,说啥也不要钱。一来二去,两个人成了朋友,后来又成了恋人。老板娘是个年轻的单身女人,厌倦了职场的尔虞我诈,辞职开了这家咖啡厅。数学家经常来帮老板娘算账,老板娘对他的计算能力崇拜得五体投地。一年后的情人节,两个人结婚了。
结尾:老板娘坦承当年账目另有隐情,“数学家”不能原谅而离婚。
结婚那天,咖啡厅全体商品打八折。服务员问:开心果也打折吗?老板娘说,当然不打,开心怎么能打折呢?数学家觉得这话很耳熟,就问,开心果不打折,那去年怎么打了?老板娘看着数学家笑了,说,去年也没打,最后那位客人买了一碟开心果,你算账时一并打了折,所以那天的账,你当时的女友算的是对的。数学家很意外,说,那你为什么说她算错了?老板娘说,傻瓜,因为我看上你了呗。数学家很生气,说,你怎么能这样!
札记 · 评议 2
原则与信任
那你为什么说她算错了离婚发生在得知有意隐瞒之后,是事实与关系原则的冲突。可讨论其决断是否过于僵硬,但不能抹去对方责任。
转折与人物
数学家不能原谅老板娘告白出于好感,却暴露了隐瞒,数学家不能接受而离婚;善意动机与实际影响并不一致。
第1题 · 综合鉴赏
下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)
A.小说第四自然段看似闲笔,其实承上启下,引导故事情节自然发展,引发阅读兴趣。
B.数学家和女友会计都乐于助人,因爱好相同而相恋,最终分手根本上是性格使然。
C.小说题目匠心独运,既是对内容的准确浓缩,又包含明显的调侃意味。
D.小说通过人物的肖像、言行、心里及环境描写,刻画了社会众生相。
E.小说通过跌宕起伏、扣人心弦的情节,启发读者思考爱情的真正涵义。
参考答案1展开 / 收起
参考作答
B、A最恰当。原参考分档为 B 3分、A 2分、C 1分。
审题与考查点
本题考查综合鉴赏。依据题干限定的对象与范围,区分文本事实、分析过程和结论。
文本分析
A项 · 恰当查看证据 ↗
苦恼承接前次分手,朋友的劝慰又引出看似理解他的会计,使新事件自然发生。
B项 · 恰当查看证据 ↗
二人爱好相同且共同助人;算账分歧中均拒绝退让和进一步沟通,关系破裂有性格因素。实际谁算对须看结尾。
C项 · 不够恰当查看证据 ↗
标题概括人物与事件,但“数学家”已说明是绰号,不能仅因称谓推定有明显嘲弄意味。
D项 · 不成立查看证据 ↗
主要依赖对话与事件刻画少数人物,缺少系统肖像、环境描写,“社会众生相”扩大范围。
E项 · 不恰当查看证据 ↗
故事有反转,确可引发爱情思考;但大多是日常争执,“跌宕起伏、扣人心弦”夸大其节奏与风格。
知识点
解题方法
把每个选项拆为可核查的判断,先确定原文事实,再检验选项附加的动机、因果和评价。
易误辨析
逐项检验判断对象、因果关系与概括范围;“最恰当”须比较整项表述。
答案组织与检核
检核每一判断是否有可定位的依据,是否解释证据与结论的关系;同义观点不重复列点,推论不超出文本。
第2题 · 动作与心理
分析第7段老板娘“看看数学家又看看他女友”及女友“看看老板娘,又看看数学家”各自表现的心理。(6分)
参考答案2展开 / 收起
参考作答
老板娘比较两人后选择隐瞒正确结果,联系结尾可知她偏向自己喜欢的数学家。
女友两次看人,则显出对双方结论的不解与气愤,继而离去。
审题与考查点
题目比较两个人连续的“看看”:分别说明老板娘与女友所观察的对象,以及各自对关系变化的揣测。
文本分析
结尾补足动机查看证据 ↗
单看“看看”只能看出权衡,后文的自白才明确其偏向来源。证据须跨段互证,不能由动作本身读出完整心理。
动作连到后果查看证据 ↗
女友看两人而不再争论,接着要求数学家承认错误,表现不服、愤怒和关系上的失望。
知识点
解题方法
区分当场可见反应与结尾提供的解释。
易误辨析
女友其实算对,不能以多数人同意判定她算错。
答案组织与检核
检核每一判断是否有可定位的依据,是否解释证据与结论的关系;同义观点不重复列点,推论不超出文本。
第3题 · 延迟揭示
小说最后才交代一年前数学家算错了账,这样处理有何作用?结合作品加以分析。(6 分)
参考答案3展开 / 收起
参考作答
直到婚礼才揭开旧账,使看似圆满的恋情突然转折。
重释当年分手及老板娘的偏向,增加人物复杂性。
由计算对错进一步引向信任、诚信和沟通的思考。
审题与考查点
分析结尾信息的延迟应兼顾读者认知与人物关系。先追踪此前错误判断如何形成,再考察折扣条件揭示后旧事件怎样被重释。
文本分析
信息重释查看证据 ↗
先让读者随多数结果以为女友错误,后补充开心果不打折的条件,旧事件的判断随之翻转。
转折与人物查看证据 ↗
告白出于好感,却暴露了隐瞒,数学家不能接受而离婚;善意动机与实际影响并不一致。
知识点
解题方法
说明隐藏的条件、揭示的位置及它改变的判断。
易误辨析
不宜简单总结为数学家只要提高情商就该接受欺瞒。
答案组织与检核
检核每一判断是否有可定位的依据,是否解释证据与结论的关系;同义观点不重复列点,推论不超出文本。
第4题 · 人物与启示
数学天才为什么赢得爱情又为什么失去爱情?请结合作品进行分析。你从这个人物身上得到了什么启示?(8分)
参考答案4展开 / 收起
参考作答
他因计算能力、耿直及助人赢得好感,又因沟通僵硬与对原则的坚持屡遇冲突;最后一次还涉及对方隐瞒真相,不能全归罪于他。
启示是既应审慎核实、尊重事实,也须在亲密关系中沟通,诚实与理解不能互相替代。
审题与考查点
题目包含赢得爱情、失去爱情和阅读启示三问。须分别说明能力与助人怎样形成吸引、分歧与隐瞒怎样损伤关系,再从事实核查、沟通和信任的关系提出有根据的认识。
文本分析
吸引力的依据查看证据 ↗
共同爱好和主动帮忙促成两段关系,能力之外还有助人的品质。
分歧中的局限查看证据 ↗
争两角钱时不顾交往现场,面对女友争执又中止沟通,显示处理分歧的方式单一。
原则与信任查看证据 ↗
离婚发生在得知有意隐瞒之后,是事实与关系原则的冲突。可讨论其决断是否过于僵硬,但不能抹去对方责任。
知识点
解题方法
各次失恋分别查因,再提出兼顾事实与关系的认识。
易误辨析
不以婚姻是否维持直接证明某人正确,也不以原则为名拒绝查证。
答案组织与检核
检核每一判断是否有可定位的依据,是否解释证据与结论的关系;同义观点不重复列点,推论不超出文本。
参考文献
- 2014年辽宁卷题组资料。
- (选自《小说选刊》,有改动)
