练习 · 小说阅读
灯火裁衣
区分电灯变暗复亮与主动关灯点烛，追踪灯火在守约、回忆、赠灯与街坊接续中的意义变化。
导读
文体与题材：小小说；市井温情、匠人坚守。
作者简介：
文本出处：
内容脉络：苏师傅深夜接下加急棉袄，克服照明不稳的困难按时完工，却只收原价。线路改造的通知到来后，他关电灯、点蜡烛，并想起四十年前妻子携灯相随的往事；当日下午又免费裁衣、分赠烛灯。次日他不知去向，街坊此后仍在雪夜放灯，个人的善意由众人接续。
内容主旨：裁缝连夜守约、拒收加价，又在停电后免费裁衣、分赠灯火；个人的善意由街坊接续，作品表现劳动伦理与邻里温情。
阅读重点：区分电灯变暗复亮与主动关灯点烛，追踪灯火在守约、回忆、赠灯与街坊接续中的意义变化。
原文
原文按结构分节；随文内容可定位至对应段落。
开端：裁缝雪夜接下加急订单，连夜赶制棉袄。
①腊月二十三，小城里飘起细雪。夜十点，“苏家裁缝铺”的灯还亮着。
②苏师傅的缝纫机上了年纪，哒哒声像更漏。案上摊着一件未完工的棉袍，领口一圈盘扣只缝了一半。
③门被推开，夹着雪沫。进来的是周婶，怀里抱着一块靛青布：“老苏，能不能明早七点前裁一件棉袄？孙子明晚长途车去北方读书。”
④苏师傅抬头，目光越过老花镜，落在壁钟上——十点半。他“嗯”了一声，把布按在案板上，重新画粉。
批注 1
随文批注
像一个人踩着冻硬的土地赶路夜十点半接单而期限是次晨七点，重新画粉、机器赶路般响起，说明工作紧迫。人物没有犹豫独白，故“专注、凝重”比断言强烈焦虑更贴近证据。
发展：店灯将熄而复明，裁缝凌晨完工仍只收原价。
⑥凌晨三点，灯罩下的灯泡忽然暗了一格，发出垂死般的嘶嘶声。苏师傅拍拍灯罩，光又挣扎地亮回来。
⑧周婶赶来时，棉袄已叠得方正如砖。她掏出三倍工钱，苏师傅只取原价：“腊月灯火贵，人情不涨价。”
批注 1
随文批注
把衣服挂在木楦上，像端详一件刚出炉的瓷器五点半钉完、如端详瓷器般看成衣，显示珍重劳动成果；叠好交付且只取原价，显示从容守诺。欣慰是可成立的心理推断，不等于原文已明写心情。
高潮：裁缝在烛光中免费裁衣，又把灯火借给路人。
⑮傍晚，小城里多了几件新衣，也多了一盏盏被路人提走的烛灯。
⑯灯芯燃尽时，苏师傅把最后一点热蜡滴在掌心，合拢、握紧，像握住一枚看不见的印章。
结局：人们接续传递灯火，使雪夜里的善意得以延续。
⑰次日清晨，人们看见裁缝铺门板紧闭，门楣上多了一行小字：“灯火已远，归途犹在。”
札记 1
阅读札记
但在小城每个雪夜，总有人把一盏灯放在铺门口，像完成一场无声的接力。裁缝连夜守约、拒收加价，又在停电后免费裁衣、分赠灯火；个人的善意由街坊接续，作品表现劳动伦理与邻里温情。 区分电灯变暗复亮与主动关灯点烛，追踪灯火在守约、回忆、赠灯与街坊接续中的意义变化。
第1题 · 物象与情节
小说两次写到“灯”即将熄灭，却都被延续，这样安排有何作用？
参考答案1展开 / 收起
参考作答
两处灯火变化并不完全相同：凌晨电灯变暗又复亮，为赶工增加波折，也使守约付出的辛劳可感；
停电通知后主动关灯改用蜡烛，继而触发妻子捧灯的回忆，后来又连到免费裁衣、赠灯与街坊续灯。
灯的延续由照明功能逐渐转为记忆和善意的接续。题干“都将熄灭”宜据正文作上述区分。
审题与考查点
本题考查物象与情节。列出相关文字的各次出现及语境变化；复现不自动等于线索，后补信息不自动等于前置伏笔。
文本分析
以下分别说明判断、文本依据与推理关系。各项标题及证据链接均可定位原文。
电灯：意外变暗后的继续赶工查看证据 ↗
第⑥段明写暗、嘶嘶声、拍灯及复亮，前后仍是连夜履约的进程。这一波折对应第一处将熄而续。
蜡烛：主动转换而非同类故障查看证据 ↗
第⑪段是主动拉闸关灯后点蜡烛，后写火苗晃动而未明说再次濒熄。蜡烛连接四十年前的罩灯记忆，不能编造第二次抢救即将熄灭灯泡的动作。
接续：个人给予转为街坊纪念查看证据 ↗
停电后免费裁衣、分灯，离去后街坊在雪夜放灯，使照明接续获得伦理和记忆意味；这种延续是人物行动构成的，不只来自拟人辞藻。
知识点
照应与线索：列出相关文字的各次出现及语境变化；复现不自动等于线索，后补信息不自动等于前置伏笔。 可结合文本证据与阅读推论检查从词句到结论的中间依据。
解题方法
先核实题干对情节的概括，再比较两处不同情境及后文的接续关系；有偏差时在作答中澄清。
易误辨析
不能为迁就题干强行制造两次相同事件。原文也未交代苏师傅去世，宜称离去后的纪念而非“身后”。
答案组织与检核
逐项核对参考作答与上述文本依据，保留题目所要求的判断、内容和解释。分项表示不同的论证要点，不预设每项对应固定分值；同义概括与有充分依据的其他表述亦可成立。
第2题 · 心理变化
梳理苏师傅的心理变化，完成填空。接受加急订单→（1）______→担心不能按时完工→（2）______→释然并点亮蜡烛
参考答案2展开 / 收起
参考作答
（1）专注而紧迫地连夜赶制；
（2）珍重、欣慰地检视并按时交付。题面“担心不能按时完工”是依据灯暗和赶工情境作的推断，正文未直接写出担忧；参考概括不宜把焦虑当作唯一答案。
审题与考查点
本题考查心理变化。心理判断须连接当下诱因与言行证据，比较时分别说明双方情境。
文本分析
以下分别说明判断、文本依据与推理关系。各项标题及证据链接均可定位原文。
接受后：时间压力与专注动作查看证据 ↗
夜十点半接单而期限是次晨七点，重新画粉、机器赶路般响起，说明工作紧迫。人物没有犹豫独白，故“专注、凝重”比断言强烈焦虑更贴近证据。
完工后：检视成果与如约交付查看证据 ↗
五点半钉完、如端详瓷器般看成衣，显示珍重劳动成果；叠好交付且只取原价，显示从容守诺。欣慰是可成立的心理推断，不等于原文已明写心情。
知识点
人物心理：心理判断须连接当下诱因与言行证据，比较时分别说明双方情境。 可结合文本证据与阅读推论检查从词句到结论的中间依据。
解题方法
从时间条件、动作和比喻推断心理，并注明有多种相容表述；心理概括不能离开相应事件。
易误辨析
不要宣称所有已给节点都是“心理＋事件”同构短语，题面本身混合了行为和心理判断。
答案组织与检核
逐项核对参考作答与上述文本依据，保留题目所要求的判断、内容和解释。分项表示不同的论证要点，不预设每项对应固定分值；同义概括与有充分依据的其他表述亦可成立。
第3题 · 情感分析
第⑭段画线句“灯火借你，归家勿迟”一句，表达了苏师傅怎样的情感？
参考答案3展开 / 收起
参考作答
“灯火借你”联系免费裁衣和路人提走烛灯，表现愿意给予方便与温暖；
“归家勿迟”是对他人及时返家、平安团聚的体贴叮嘱。前文妻子捧灯相随的记忆，使这种关怀也带有珍惜相伴与归途的个人情感。
审题与考查点
本题考查情感分析。心理判断须连接当下诱因与言行证据，比较时分别说明双方情境。
文本分析
以下分别说明判断、文本依据与推理关系。各项标题及证据链接均可定位原文。
给予：让照明和手艺服务他人查看证据 ↗
告示与路人提走烛灯对应，说明“借你”具有实际行动基础；免费服务与分灯可合并为慷慨体贴，不必重复拆成多个相同品质。
叮嘱：从个人相伴到他人的归途查看证据 ↗
妻子捧灯的记忆提供相伴经验，告示又直接叮嘱归家。可读为珍惜团聚，但未交代妻子的现状或告别原因，不宜编造丧妻背景。
知识点
人物心理：心理判断须连接当下诱因与言行证据，比较时分别说明双方情境。 可结合文本证据与阅读推论检查从词句到结论的中间依据。
解题方法
分别解释给予与叮嘱两层情意，再用前文记忆补充而不替代句子的直接语义。
易误辨析
第⑭段雪已停，不能说此句发生于正在暴雪肆虐的深夜。
答案组织与检核
逐项核对参考作答与上述文本依据，保留题目所要求的判断、内容和解释。分项表示不同的论证要点，不预设每项对应固定分值；同义概括与有充分依据的其他表述亦可成立。
第4题 · 象征意义
结合全文，说说题目“灯火裁衣”中“灯火”的象征意义。
参考答案4展开 / 收起
参考作答
①赶工的电灯与守约、只收原价的行动相连，体现珍重手艺、急人所需的责任。
②回忆中的罩灯及眼前的蜡烛联系个人相伴的经验，又通过免费裁衣、赠灯扩展为对他人的关怀。
③结尾街坊继续放灯，使灯火成为善意与共同记忆得以延续的象征。三层意义来自不同场景中的行动关系，而不是同一盏灯的简单重复。
审题与考查点
本题考查象征意义。列出相关文字的各次出现及语境变化；复现不自动等于线索，后补信息不自动等于前置伏笔。
文本分析
以下分别说明判断、文本依据与推理关系。各项标题及证据链接均可定位原文。
劳动与守约：灯下履行承诺查看证据 ↗
电灯陪伴赶工，按时交衣又只取原价，使灯火与急人所需、珍重手艺相连；象征解释由行动关系产生。
相伴与给予：私人记忆向他人展开查看证据 ↗
妻子捧罩灯与眼前烛火相接，随后免费裁衣、分赠灯火，使个人相伴记忆和对街坊的关怀相互联系。
接续与纪念：人离去而关怀继续查看证据 ↗
铺门关闭、去向未明，街坊仍在雪夜放灯。结尾明确比作无声接力，支持善意和记忆延续；不支持断言人物死亡或行业必然复兴。
知识点
照应与线索：列出相关文字的各次出现及语境变化；复现不自动等于线索，后补信息不自动等于前置伏笔。 可结合文本证据与阅读推论检查从词句到结论的中间依据。
解题方法
先说明灯在不同场景中的实际用途，再从相同关系及其变化归纳象征含义。
易误辨析
电灯、罩灯、蜡烛并非同一盏灯，连续的是灯火所关联的经验和行动。
答案组织与检核
逐项核对参考作答与上述文本依据，保留题目所要求的判断、内容和解释。分项表示不同的论证要点，不预设每项对应固定分值；同义概括与有充分依据的其他表述亦可成立。
参考文献
- Genette, Gérard. Narrative Discourse: An Essay in Method. Trans. Jane E. Lewin. Cornell University Press, 1980. 参看 Order、Duration、Mood、Voice 各章。
- Richards, I. A. Practical Criticism: A Study of Literary Judgment. Kegan Paul, Trench, Trubner, 1929. 参看对阅读理解、情感判断与套用观念的讨论。
本文关联
照应2 处
阅读条目 →知识点 ↗照应与线索：列出相关文字的各次出现及语境变化；复现不自动等于线索，后补信息不自动等于前置伏笔。 可结合文本证据与阅读推论检查从词句到结论的中间依据。
知识点 ↗照应与线索：列出相关文字的各次出现及语境变化；复现不自动等于线索，后补信息不自动等于前置伏笔。 可结合文本证据与阅读推论检查从词句到结论的中间依据。
文本证据与阅读推论4 处
阅读条目 →知识点 ↗照应与线索：列出相关文字的各次出现及语境变化；复现不自动等于线索，后补信息不自动等于前置伏笔。 可结合文本证据与阅读推论检查从词句到结论的中间依据。
知识点 ↗人物心理：心理判断须连接当下诱因与言行证据，比较时分别说明双方情境。 可结合文本证据与阅读推论检查从词句到结论的中间依据。
知识点 ↗人物心理：心理判断须连接当下诱因与言行证据，比较时分别说明双方情境。 可结合文本证据与阅读推论检查从词句到结论的中间依据。
知识点 ↗照应与线索：列出相关文字的各次出现及语境变化；复现不自动等于线索，后补信息不自动等于前置伏笔。 可结合文本证据与阅读推论检查从词句到结论的中间依据。