练习 · 小说阅读
老槐树皮
建立现实事件与回忆片段的对照，避免以战争题材直接替代文本实际呈现的情感中心。
导读
文体与题材：小说；抗战、思乡。
作者简介：
文本出处：选自《解放军报》2025年10月16日。
内容脉络：战壕中的槐生触到怀里的树皮，回想故乡老槐树下的生活及离家时的情景。战场缺少纸笔，他只能默念对父母的牵挂；转移途中见到另一棵小槐树，又唤起乡思。胜仗后得到纸笔，他终于写下家书并与树皮贴身收藏，结尾则由想象归家转入握枪立誓，将思亲与战斗愿望相联结。
内容主旨：树皮承载战士对亲人、故乡和和平生活的眷恋，抗战经历与家庭记忆交织，表现坚守中的温情。
阅读重点：建立现实事件与回忆片段的对照，避免以战争题材直接替代文本实际呈现的情感中心。
原文
原文按结构分节；随文内容可定位至对应段落。
开端：战士在战壕里抚摸槐树皮，由此想起故乡。
①冀中平原的风裹着沙，像钝刀子似的刮过李槐生的脸颊。他趴在战壕里，身下的泥土混着前几日被炮火震碎的石头，硌得肋骨生疼。槐生手指无意识地伸进怀里，触到一块硬邦邦的东西，指尖传来熟悉的粗糙纹路——那是家乡老槐树上的一块树皮。3个多月了，它被他揣在怀里，边缘被磨得光滑了许多，可树皮上深深浅浅的皱纹还在，像他心里剪不断的念想。
发展一：战士回忆老槐树下生活的父母，思乡之情渐浓。
②槐生想起老家村口的老槐树，得两个壮汉才能合抱，树干上积着几十年的老灰，却总在春天冒出嫩得能掐出水的新叶。清明前后，细碎的白槐花一串串挂在枝头。风一吹，花瓣就落在娘的针线笸箩里，落在爹编到一半的柳筐上，连空气里都飘着甜丝丝的香。那香味飘进他的梦里，让他在战壕里也能笑出声。
③他记得最清楚的，是每年夏天的傍晚。日头刚沉到西边的土坡后，余晖把老槐树的影子拉得老长。娘喊他回家吃饭时，声音能顺着槐树枝丫飘出半里地，连村东头磨坊的老周叔都能听见，他总笑着打趣：“槐生，你娘又喊你吃饽饽了！”
④爹爱蹲在树根旁编筐。春天捋的柳条子晒得半干，在他手里软得像棉线，一拧一绕，再用绳捆紧，不多时就成了能装半袋玉米的筐。槐生小时候最淘气，总爱爬树掏鸟窝，树枝晃得厉害，槐花簌簌往下掉，落在爹的草帽上。娘看见了就追着打他，他总躲到槐树后——树干粗得能完全遮住他小小的身子。娘绕着树走半圈，才能揪着他的耳朵把人拉出来，嘴上骂着“皮猴”，眼里却藏着慈祥的笑。
发展二：换岗后的战士回想离家时掰下槐树皮的情景。
⑤“槐生，换岗了。”战友的声音从身后传来，粗糙的手掌拍在他肩膀上，把他从回忆里拽了出来。槐生猛地回神，起身时怀里的树皮硌了一下心口。他赶紧用手按住衣襟，仿佛那不是一块树皮，而是娘的手、爹的烟袋锅子，是他在这炮火连天里唯一的念想，生怕被风吹走、被炮火震丢。
批注 1
随文批注
这块树皮是他离家那天掰的第⑥段明说树皮离家那天掰取，父母的送行及归来学编筐的承诺使携带行为关联故乡与亲情；结合开头一直揣着，可概括随身带走。
高潮：战斗告捷后，战士写下家书并与树皮一道收藏。
⑩这天，部队打了场胜仗，打掉了鬼子一个炮楼，缴获的物资里竟有半捆纸和墨水。槐生的心一下子热起来，赶紧找通信员要了张纸，又借了支钢笔，蘸着缴获的墨水，借着微弱的天光写起信来。他的字写得歪歪扭扭，可每一笔都透着认真：“娘，爹，我好着呢，别惦记。我怀里揣着老槐树的皮，每天都带着，就像在老家一样，心里踏实。我们打了胜仗，缴获了好多东西，咱们的仗打得越来越顺了。等胜利了，我就回去，给你俩摘最新鲜的槐花，煮槐花饭吃，还跟爹学编筐，编个最大的筐，装咱家收的玉米，装咱家的好日子。”
批注 1
随文批注
把纸折了又折，叠成小小的方块，小心翼翼塞进贴身的衣袋里，和那块树皮放在一起认真写信、折好并与树皮一同放在贴身衣袋，明写两物的并置；概括须保留“同藏”的关系，不能只说写了一封信。
结局：战士握枪许下心愿，盼望终能回到故乡槐树下。
⑫一阵风吹来，带着股熟悉的气息，像是老家老槐树下的味道，混着泥土的腥气、槐花的甜香，还有娘做饭的烟火气。槐生望着远方，仿佛看见老家的老槐树下，爹还蹲在树根旁编筐，柳条子在他手里翻飞，筐编了一个又一个，等着装他回家的行李。他们都在等他，老槐树也在等他。
札记 1
阅读札记
这仗，一定要打赢，一定要回家，回到老槐树下，回到爹娘身边，再也不分开。树皮承载战士对亲人、故乡和和平生活的眷恋，抗战经历与家庭记忆交织，表现坚守中的温情。 建立现实事件与回忆片段的对照，避免以战争题材直接替代文本实际呈现的情感中心。
第1题 · 叙事特点
作为一篇战争题材的小说，本文在叙事上有哪些特点？请结合文本列出两个要点。
参考答案1展开 / 收起
参考作答
①第三人称叙述贴近槐生的感知与内心，以触摸树皮、思念父母和心中呼告呈现战地生活。
②当下行动与回忆交错：触摸树皮引出故乡，换岗声使叙述回到战壕，离家往事又补充树皮的来历。
③老槐树皮反复连接战壕、家书与归乡愿望，使思乡和作战意志获得具体载体。
审题与考查点
本题考查叙事特点。将判断与文本信息相连接，说明推理关系并保持与证据相称的断言强度。
文本分析
以下分别说明判断、文本依据与推理关系。各项标题及证据链接均可定位原文。
时间交错：触物回忆与战地当下相接查看证据 ↗
触摸树皮后叙述故乡日常，换岗声把人物拉回现实，又补充离家掰树皮。交错补足情感来历，而非故事事件无序。
- 证据1 · 第1段
①冀中平原的风裹着沙，像钝刀子似的刮过李槐生的脸颊。他趴在战壕里，身下的泥土混着前几日被炮火震碎的石头，硌得肋骨生疼。槐生手指无意识地伸进怀里，触到一块硬邦邦的东西，指尖传来熟悉的粗糙纹路——那是家乡老槐树上的一块树皮。3个…
- 证据2 · 第2段
②槐生想起老家村口的老槐树，得两个壮汉才能合抱，树干上积着几十年的老灰，却总在春天冒出嫩得能掐出水的新叶。清明前后，细碎的白槐花一串串挂在枝头。风一吹，花瓣就落在娘的针线笸箩里，落在爹编到一半的柳筐上，连空气里都飘着甜丝丝的…
- 证据3 · 第3段
③他记得最清楚的，是每年夏天的傍晚。日头刚沉到西边的土坡后，余晖把老槐树的影子拉得老长。娘喊他回家吃饭时，声音能顺着槐树枝丫飘出半里地，连村东头磨坊的老周叔都能听见，他总笑着打趣：“槐生，你娘又喊你吃饽饽了！”
- 证据4 · 第4段
④爹爱蹲在树根旁编筐。春天捋的柳条子晒得半干，在他手里软得像棉线，一拧一绕，再用绳捆紧，不多时就成了能装半袋玉米的筐。槐生小时候最淘气，总爱爬树掏鸟窝，树枝晃得厉害，槐花簌簌往下掉，落在爹的草帽上。娘看见了就追着打他，他总躲…
- 证据5 · 第5段
⑤“槐生，换岗了。”战友的声音从身后传来，粗糙的手掌拍在他肩膀上，把他从回忆里拽了出来。槐生猛地回神，起身时怀里的树皮硌了一下心口。他赶紧用手按住衣襟，仿佛那不是一块树皮，而是娘的手、爹的烟袋锅子，是他在这炮火连天里唯一的念…
- 证据6 · 第6段
⑥这块树皮是他离家那天掰的。那天清晨，天刚蒙蒙亮，娘就煮了鸡蛋，一个个塞在他怀里。爹站在老槐树下，没说话，只把烟袋锅子含在嘴里，一明一暗的火星在晨雾里闪着，烟杆“噼啪”响得厉害。槐生望着老槐树上还没落尽的秋叶，对着爹说：“爹…
聚焦与线索：从个人感受进入战争查看证据 ↗
战争主要经槐生的感知、记忆、默念与家书呈现；树皮连接离家、战壕和信件，说明思乡如何成为作战动力。可从中择两方面回答，不必强凑所有术语。
- 证据1 · 第8段
⑧槐生想写家书，可纸和笔在阵地上金贵得很，连指导员写战报都要把纸裁成小块用。他只能在心里默念，对着月亮、对着风，把想说的话送回老家：娘，今年槐花开得旺不旺？是不是还像往年一样，落得满院都是，您还会把槐花捡起来晒着吗？爹的腰还…
- 证据2 · 第10段
⑩这天，部队打了场胜仗，打掉了鬼子一个炮楼，缴获的物资里竟有半捆纸和墨水。槐生的心一下子热起来，赶紧找通信员要了张纸，又借了支钢笔，蘸着缴获的墨水，借着微弱的天光写起信来。他的字写得歪歪扭扭，可每一笔都透着认真：“娘，爹，我…
- 证据3 · 第11段
⑪写着写着，眼泪就忍不住掉下来。槐生赶紧用袖子擦了擦脸，把纸折了又折，叠成小小的方块，小心翼翼塞进贴身的衣袋里，和那块树皮放在一起。这纸里写着他对家的牵挂，树皮里藏着家对他的期盼，都是他在战场上活下去、打胜仗的力量。
- 证据4 · 第13段
⑬槐生握紧了手里的枪，枪杆被他攥得发烫。他心里念着：老槐树，你要好好的，等我回来。等把鬼子都打跑了，我就回去，再爬一次树，再听娘喊我一声“槐生”，再跟爹编一次筐。这仗，一定要打赢，一定要回家，回到老槐树下，回到爹娘身边，再也…
知识点
文本证据与阅读推论：将判断与文本信息相连接，说明推理关系并保持与证据相称的断言强度。
解题方法
任选时序、信息呈现或线索两个不同维度，每点指明具体安排及其意义。
易误辨析
第三人称不自动保证客观；记忆与想象应分别识别，离家往事不能与末段“仿佛看见”等同。
答案组织与检核
逐项核对参考作答与上述文本依据，保留题目所要求的判断、内容和解释。分项表示不同的论证要点，不预设每项对应固定分值；同义概括与有充分依据的其他表述亦可成立。
第2题 · 情节梳理
阅读全文，围绕“老槐树皮”与槐生的关联，补充填写下表。
| 槐生所处场景 | 与“老槐树皮”相关的事件 |
|---|---|
| 离家时 | ①____ |
| 战壕中 | 槐生触摸树皮，回忆老家的槐树与爹娘 |
| 写家书后 | ②____ |
| 转移途中 | 槐生见村口小槐树，想起老家老槐树的粗糙树皮 |
参考答案2展开 / 收起
参考作答
①槐生掰下老家老槐树的树皮，揣进怀里带走；
②槐生把写好的家书折成方块，与老槐树皮一起塞进贴身衣袋。
审题与考查点
本题考查情节梳理。以主体、行动和结果划定层次，按题面要求确定时序与范围。
文本分析
以下分别说明判断、文本依据与推理关系。各项标题及证据链接均可定位原文。
离家时：掰取并带走树皮查看证据 ↗
第⑥段明说树皮离家那天掰取，父母的送行及归来学编筐的承诺使携带行为关联故乡与亲情；结合开头一直揣着，可概括随身带走。
写信后：家书与树皮同藏查看证据 ↗
认真写信、折好并与树皮一同放在贴身衣袋，明写两物的并置；概括须保留“同藏”的关系，不能只说写了一封信。
知识点
解题方法
按表格的时段定位与树皮直接相关的动作，再与相邻行保持同一概括层级。
易误辨析
未写家书已寄出，不能把放入衣袋概括成寄信报平安。
答案组织与检核
逐项核对参考作答与上述文本依据，保留题目所要求的判断、内容和解释。分项表示不同的论证要点，不预设每项对应固定分值；同义概括与有充分依据的其他表述亦可成立。
第3题 · 人物描写
小说的描写生动传神，结合下列句子，简要品析槐生的人物形象。
（1）冀中平原的风裹着沙，像钝刀子似的刮过李槐生的脸颊。
（2）他的字写得歪歪扭扭，可每一笔都透着认真：“娘，爹，我好着呢，别惦记……等胜利了，我就回去……”
参考答案3展开 / 收起
参考作答
（1）把裹沙的风比作钝刀，突出粗粝、刺痛的身体感受，呈现守战壕的艰苦处境；联系他仍坚持作战，可见其忍受磨难。此句主要提供环境压力，不能单凭景物独立证明全部性格。
（2）字迹欠工整却每笔认真，与家书中报平安、盼归及胜利的表述相结合，表现对父母真挚牵挂、珍惜和平生活并愿为之坚持战斗。
审题与考查点
本题考查人物描写。辨明语句实际呈现的动作、语言或心理，再由具体词句与结构说明效果。
文本分析
以下分别说明判断、文本依据与推理关系。各项标题及证据链接均可定位原文。
第一句：环境与行动合读查看证据 ↗
钝刀之喻使风沙的折磨具体可感；人物仍守战壕，结尾握枪立志，才构成由困境到坚忍的推理。严酷环境对坚忍形成烘托，不宜一律称反衬。
第二句：认真书写与报平安查看证据 ↗
“歪歪扭扭”与“认真”对照，重点在表达意愿的郑重；家书内容具体落在父母、胜利和日常生活。字迹不工整不足以准确判定学历或文化程度。
知识点
人物描写：辨明语句实际呈现的动作、语言或心理，再由具体词句与结构说明效果。 可结合文本证据与阅读推论检查从词句到结论的中间依据。
解题方法
分清直接动作言语证据与环境提供的条件；人物概括须由二者合用，而非由风沙直接生成品质。
易误辨析
删去仅凭字迹判定“文化不高”的武断归类，避免把战争题材一律解作牺牲精神。
答案组织与检核
逐项核对参考作答与上述文本依据，保留题目所要求的判断、内容和解释。分项表示不同的论证要点，不预设每项对应固定分值；同义概括与有充分依据的其他表述亦可成立。
第4题 · 主题辨析
下列对小说主题的理解分析有误的一项是（ ）
A．小说通过对槐生的细节描写，体现战士在战火中对家乡与亲人的深切眷恋。
B．槐生“等胜利了回家编筐”的念想，既藏着对和平生活的向往，也暗含抗战必胜的信念。
C．小说以老槐树皮为核心象征物，其主题是歌颂战士在战争中的牺牲精神与无畏勇气。
D．文中对爹娘编筐、槐花飘落的回忆，与战场残酷形成对比，传递出平凡人在战争中的温情坚守。
参考答案4展开 / 收起
参考作答
C
审题与考查点
本题考查主题辨析。将判断与文本信息相连接，说明推理关系并保持与证据相称的断言强度。
文本分析
A项查看证据 ↗
正确。反复触摸、护住树皮并与家书同藏，将思念落实为身体动作和保存物件的选择，因而可以推知对家与亲人的深切眷恋。
- 证据1 · 第1段
冀中平原的风裹着沙，像钝刀子似的刮过李槐生的脸颊。他趴在战壕里，身下的泥土混着前几日被炮火震碎的石头，硌得肋骨生疼。槐生手指无意识地伸进怀里，触到一块硬邦邦的东西，指尖传来熟悉的粗糙纹路——那是家乡老槐树上的一块树皮。3个多…
- 证据2 · 第5段
“槐生，换岗了。”战友的声音从身后传来，粗糙的手掌拍在他肩膀上，把他从回忆里拽了出来。槐生猛地回神，起身时怀里的树皮硌了一下心口。他赶紧用手按住衣襟，仿佛那不是一块树皮，而是娘的手、爹的烟袋锅子，是他在这炮火连天里唯一的念想…
- 证据3 · 第11段
写着写着，眼泪就忍不住掉下来。槐生赶紧用袖子擦了擦脸，把纸折了又折，叠成小小的方块，小心翼翼塞进贴身的衣袋里，和那块树皮放在一起。这纸里写着他对家的牵挂，树皮里藏着家对他的期盼，都是他在战场上活下去、打胜仗的力量。
B项查看证据 ↗
正确。想象胜利后学编筐、返回父母身旁，把和平生活的愿望与坚持抗战联系起来。此处的信念须由明确的盼归和胜利表述支持。
- 证据1 · 第6段
这块树皮是他离家那天掰的。那天清晨，天刚蒙蒙亮，娘就煮了鸡蛋，一个个塞在他怀里。爹站在老槐树下，没说话，只把烟袋锅子含在嘴里，一明一暗的火星在晨雾里闪着，烟杆“噼啪”响得厉害。槐生望着老槐树上还没落尽的秋叶，对着爹说：“爹，…
- 证据2 · 第10段
这天，部队打了场胜仗，打掉了鬼子一个炮楼，缴获的物资里竟有半捆纸和墨水。槐生的心一下子热起来，赶紧找通信员要了张纸，又借了支钢笔，蘸着缴获的墨水，借着微弱的天光写起信来。他的字写得歪歪扭扭，可每一笔都透着认真：“娘，爹，我好…
- 证据3 · 第13段
槐生握紧了手里的枪，枪杆被他攥得发烫。他心里念着：老槐树，你要好好的，等我回来。等把鬼子都打跑了，我就回去，再爬一次树，再听娘喊我一声“槐生”，再跟爹编一次筐。这仗，一定要打赢，一定要回家，回到老槐树下，回到爹娘身边，再也不分开。
C项查看证据 ↗
错误。树皮与母亲、父亲及家书的反复关联，表明重心在思乡、亲情和支撑战斗的情感。作品并未重点叙述牺牲行为，不能由战争背景直接替换其具体主题。
- 证据1 · 第5段
“槐生，换岗了。”战友的声音从身后传来，粗糙的手掌拍在他肩膀上，把他从回忆里拽了出来。槐生猛地回神，起身时怀里的树皮硌了一下心口。他赶紧用手按住衣襟，仿佛那不是一块树皮，而是娘的手、爹的烟袋锅子，是他在这炮火连天里唯一的念想…
- 证据2 · 第8段
槐生想写家书，可纸和笔在阵地上金贵得很，连指导员写战报都要把纸裁成小块用。他只能在心里默念，对着月亮、对着风，把想说的话送回老家：娘，今年槐花开得旺不旺？是不是还像往年一样，落得满院都是，您还会把槐花捡起来晒着吗？爹的腰还疼…
- 证据3 · 第11段
写着写着，眼泪就忍不住掉下来。槐生赶紧用袖子擦了擦脸，把纸折了又折，叠成小小的方块，小心翼翼塞进贴身的衣袋里，和那块树皮放在一起。这纸里写着他对家的牵挂，树皮里藏着家对他的期盼，都是他在战场上活下去、打胜仗的力量。
D项查看证据 ↗
正确。战壕风沙和炮火与槐花、编筐、家庭互动并置，形成残酷现实与温暖记忆的对照。回忆使战士的坚持具有日常生活的情感内容。
- 证据1 · 第1段
冀中平原的风裹着沙，像钝刀子似的刮过李槐生的脸颊。他趴在战壕里，身下的泥土混着前几日被炮火震碎的石头，硌得肋骨生疼。槐生手指无意识地伸进怀里，触到一块硬邦邦的东西，指尖传来熟悉的粗糙纹路——那是家乡老槐树上的一块树皮。3个多…
- 证据2 · 第2段
槐生想起老家村口的老槐树，得两个壮汉才能合抱，树干上积着几十年的老灰，却总在春天冒出嫩得能掐出水的新叶。清明前后，细碎的白槐花一串串挂在枝头。风一吹，花瓣就落在娘的针线笸箩里，落在爹编到一半的柳筐上，连空气里都飘着甜丝丝的香…
- 证据3 · 第4段
爹爱蹲在树根旁编筐。春天捋的柳条子晒得半干，在他手里软得像棉线，一拧一绕，再用绳捆紧，不多时就成了能装半袋玉米的筐。槐生小时候最淘气，总爱爬树掏鸟窝，树枝晃得厉害，槐花簌簌往下掉，落在爹的草帽上。娘看见了就追着打他，他总躲到…
- 证据4 · 第7段
战壕外，鬼子的炮声又响了，震得头顶的土屑簌簌往下掉，落在槐生的帽子上、肩膀上。
知识点
文本证据与阅读推论：将判断与文本信息相连接，说明推理关系并保持与证据相称的断言强度。
解题方法
逐项拆分事实判断与解释判断，核对对象、时间、因果及断言强度；遇到“全部”“主要”“所以”等限定，应检验它新增了什么关系。各项的证据链接可返回原文对照。
易误辨析
选项中存在原词不等于整项成立；同样，没有逐字重复原文也不等于错误。应检验该项能否由证据推出，并注意本题要求选择正确项还是不正确项。
答案组织与检核
核对设问要求选择正确项还是不正确项，再检查各项的事实、关系及限定条件。以完整选项为判断单位；一处原词正确，不能抵消同项中的因果或范围错误。
参考文献
- 李洋：《老槐树皮》。选自《解放军报》2025年10月16日。
- Genette, Gérard. Narrative Discourse: An Essay in Method. Trans. Jane E. Lewin. Cornell University Press, 1980. 参看 Order、Duration、Mood、Voice 各章。
- Richards, I. A. Practical Criticism: A Study of Literary Judgment. Kegan Paul, Trench, Trubner, 1929. 参看对阅读理解、情感判断与套用观念的讨论。
本文关联
文本证据与阅读推论4 处
阅读条目 →知识点 ↗文本证据与阅读推论：将判断与文本信息相连接，说明推理关系并保持与证据相称的断言强度。
知识点 ↗情节梳理：以主体、行动和结果划定层次，按题面要求确定时序与范围。 可结合文本证据与阅读推论检查从词句到结论的中间依据。
知识点 ↗人物描写：辨明语句实际呈现的动作、语言或心理，再由具体词句与结构说明效果。 可结合文本证据与阅读推论检查从词句到结论的中间依据。
知识点 ↗文本证据与阅读推论：将判断与文本信息相连接，说明推理关系并保持与证据相称的断言强度。