真题 · 小说阅读
游戏
小说讽刺把官场权力关系带入日常友谊的习惯,同时肯定体谅、平等与真诚对孤独者的温暖。
导读
文体与题材:短篇小说;离退休生活、日常交往与权力习惯。
作者简介:贾大山(1942—1997),中国当代作家,小说常从日常交往揭示人情与社会关系。
文本出处:贾大山:《游戏》。
内容脉络:小说先对照两位老人的离退生活,继而写合看彩电如何演变成报送计划、等候批示的游戏。支配与拖延使关系破裂,南院老袁购置彩电后的主动邀请最终促成和解。
内容主旨:小说讽刺把官场权力关系带入日常友谊的习惯,同时肯定体谅、平等与真诚对孤独者的温暖。
阅读重点:综合人物语言、行为及结尾变化,区分反讽意味与对人物的同情。
原文
原文按结构分节;随文内容可定位至对应段落。
开篇:一墙之隔的两个老袁退休后往来,仍带着各自原有的身份习惯。
南院老袁退休后,种了一些花儿,养了两缸鱼,弄得满院花色水汽。早起捞鱼虫,晚上看电视,白天浇了花儿,就到街上看下棋。北院老袁就不同了,离休以后,很少出门,时常站在院里的枣树底下,观看树上的枣子。实在烦了,就到南院说些闲话,有时两人还要喝半日的茶。
中秋节到了,北院老袁的心里更是烦。尤其到了晚上,满街的汽车不住叫唤,听见就烦。他骂了一句人,就到南院去了——南院的院子深一点,或许听不见。
南院老袁正在屋里看电视,见他来了,赶忙沏了一壶茶。那是一台黑白电视,很小,屏幕上净“雪花”。北院老袁看了一会儿,就说:
“以后到我那里看去吧,我那里是彩色,清亮。”
“一样一样,你那里演什么,我这里也演什么。”
“客气什么,说去就去。”
两人手牵手,一同到北院。
彩色电视果然好看,南院老袁看了一回,由不得天天来看,从“节目预告”一直看到“再见”。北院老袁有些烦了,就说:
“电视不能天天看,天天看对身体不利,尤其是对眼睛不利。”
“你说哪天看?”
注释 1
离休与退休
一个离休了,一个退休了二者为不同的离退制度;本篇更着重写卸下职务之后,既有身份意识仍怎样影响交往。
发展:南院老袁请北院老袁“批示”电视节目,昔日上下级方式成了游戏。
“有好节目看,没好节目不看,最好是有个计划。”
“怎么计划?”
“我有电视报。”
“你计划,我计划?”
北院老袁眼睛一亮,忽然来了一个灵感。他说这样吧,以后来了电视报,我先让你看,你想看哪些节目,就在哪些节目前面画一个圆圈儿,我看可以了,到时一起看。南院老袁觉得这个办法不错,就答应了。过了两天,墙头上果然放了一张电视报。南院老袁打开一看,报头上还写着两行字:
电视报已到。下周拟看何节目,请速标出。老袁同志阅办。
南院老袁拿着电视报,登上鸡窝,扒着墙头,问北院老袁:
“什么叫‘阅办’?”
“阅办,就是让你看了以后去办。”
南院老袁指着那个“拟”字,又问:“这个字念什么?”
“nǐ。”
“什么叫‘拟’?”
“拟,就是想、准备、打算的意思。”
南院老袁明白了,拿着电视报,到屋里看了一遍,标出了拟看节目。然后又登上鸡窝,扒着墙头,对北院老袁说:
“节目标出来啦,你看行不?”
“别问,写,咱用文字说话。”
“那何苦呢?”
“歇着也是歇着,咱俩只当做游戏。”南院老袁为了看彩电,只得依了他,在报头上写了一句话:
节目标出来啦,你看行不?
北院老袁看了,摇头笑了说:
“不行不行。头一句就不合文法,这个‘啦’字尤其不能用。‘你看行不’也不行,应写:‘当否,请批示。’”
“什么叫‘当否’?”
“当否,就是恰当不恰当、合适不合适、可以不可以的意思。”
“请谁批示?”
“你说呢?”
批注 1
“同意”的权力位置
挥笔写上“同意”二字看电视本可平等商量,“批示”却把相邻的两个人放进上下级关系,语域错位成为讽刺的支点。
冲突:北院老袁越发认真地批评“拖拉”,两人因此争吵并停止来往。
明天地方台要播《聊斋》了,南院老袁慌得不行。他看过一回这个片子,一小段一小段的,很是好看。可是电视报送去好几天了,一直不见批示,便去北院找老袁:
“老袁,明天要播《聊斋》了!”
“哪个台?”
“你还没看电视报?”
“这两天比较忙啊!”北院老袁,点着一支烟,朝沙发里一躺,干燥的脸上出现了一种少有的幸福的光泽。南院老袁着急地说:“哎呀,你快给批了吧,明天就要播了!”
“哎呀,我得看看呀。”
“哎呀,你快看呀!”
“哎呀,慌什么呀?”
他越着急他越沉着。南院老袁想起了自己的黑白电视,就说:
“你到底批不批吧?”
“批,批,你先回去,我争取抓紧看,抓紧批。”
南院老袁出得门来,哭不是笑不是,他想:一个做游戏,干吗这么认真呢?老袁别是得了什么病吧?这么玩了一阵,南院老袁就不耐烦了,鸡窝也踩坏了。以后看见电视报,也不及时拿,北院老袁便批评他的拖拉作风。他不吃他的批评,两人吵了一次嘴,就掰了瓜——他看他的彩色,他看他的黑白。
第1题 · 内容理解
下列对小说相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分)
A.北院老袁离休后“很少出门”,常“观看树上的枣子”,表现出他离休之后,摒除俗务,生活安逸闲适。
B.北院老袁看了南院老袁写的话“摇头笑了”,表明他虽瞧不上对方的文化水平,却也能欣然大度地接受。
C.北院老袁脸上出现“少有的幸福的光泽”,这体现了他在晚年重新忙碌起来之后所体会到的人生充实感。
D.北院老袁不禁“潸然泪下”,既是感动于南院老袁的主动示好,也包含对先前过度沉迷“游戏”的内疚。
参考答案1展开 / 收起
参考作答
D
审题与考查点
逐项核验对象、范围、关系与语气;判断选项的完整命题是否成立。
文本分析
A项查看证据 ↗
不符合。“实在烦了”和中秋更烦说明北院老袁难以适应离休生活;“看枣子”是无聊的行为表现,不能只按悠闲意象解读。
B项查看证据 ↗
不符合。“摇头笑”随后是明确的否定和格式训导,没有“欣然接受”的结果。选项割裂动作与后续语言。
C项查看证据 ↗
不符合。他尚未看电视报,却以忙碌为由拖延并享受对方催请。幸福感来自重新获得支配位置,不能解释成有实际事务的充实生活。
D项查看证据 ↗
符合。对方主动示好与自己的孤独形成对照,促成感动;结尾“不再做”支持自我反省的推断。“内疚”虽不是直接心理独白,却有行为变化佐证。
知识点
参见人物心理:表情、前因和后续行动互相印证,才能推断未直说的心理。
解题方法
把每个神态放回“前因—当下言行—后续改变”的情节链,不以单个褒义词代替人物分析。
易误辨析
准确复述某个词句,不代表整个选项成立;仍须检查该词句与结论之间的推导关系。
答案组织与检核
本题3分。按题干的正误方向作唯一选择;选项中的局部合理成分不能抵消关键错误。
第2题 · 艺术鉴赏
下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)
A.文中多次出现“鸡窝”“墙头”等细节,展现了真实的生活场景,也折射出两位老人之间微妙的关系。
B.两人对话中连续使用“哎呀”开头的短句,加快了语言节奏,用急切的语气来表现出人物内心的激动。
C.南院老袁“乐得不住哼小曲”,转而又内心“一颤”,在前后转化中表现了他性格中善良体贴的特点。
D.文中“当否,请批示”“阅办”“又及”等公文用语与日常小事错位搭配,制造出庄谐并出的幽默感。
参考答案2展开 / 收起
参考作答
B
审题与考查点
逐项核验对象、范围、关系与语气;判断选项的完整命题是否成立。
文本分析
A项查看证据 ↗
符合。反复登鸡窝、扒墙头体现南院老袁为传递报纸而付出的具体劳动;鸡窝被踩坏进一步将不平等关系的消耗落实为生活细节。
B项查看证据 ↗
不符合。相同叹词出现在相反语用情境:南院催促,北院故作从容。短句强化来回对答,但不能把双方的语气一概定为急切激动。
C项查看证据 ↗
符合。从个人购置彩电的喜悦转为体察邻居孤独,心理变化与重新邀请的行动一致,显示体贴并非仅由一个“一颤”凭空推出。
D项查看证据 ↗
主要判断有依据,但引词有瑕疵。“阅办”“当否,请批示”与看电视的私人事务错位,确有幽默讽刺效果;现有节选未出现“又及”,这一词不能列作已经出现的原文证据。该局部问题须保留校析,不能以选项反向补写小说。
知识点
解题方法
分别分析重复词的说话人和目的,再验证选项引用的词确实在节选中。
易误辨析
原参考答案为B。D项论点成立而引词不全准确,课堂辨析应说明这一命题瑕疵。
答案组织与检核
本题3分。按题干的正误方向作唯一选择;选项中的局部合理成分不能抵消关键错误。
第3题 · 情境补写
请结合对文本的阅读理解,在横线处补写出一段文字,要求内容连贯、衔接自然,字数在50字以内。(6分)
参考答案3展开 / 收起
参考作答
示例:彩色电视我已买到,欢迎您方便时来同看。下周节目已标出,当否,请批示。
审题与考查点
补写须接住购置彩电、买报标节目、愿继续“游戏”的前文,同时能引出北院老袁的感动。
文本分析
邀请的事实基础查看证据 ↗
新购彩电使南院老袁有条件反向邀请;若仍写自己申请到北院看电视,会遗漏情节转折。
保留熟悉的表达方式查看证据 ↗
“还跟他做”与“标出拟看节目”要求适量保留公文语汇,以熟悉方式传达善意,而不是立刻训斥对方。
情感与后文相接查看证据 ↗
邀请必须温和体贴,才能使“潸然泪下”合乎人物关系;所写宜显出欢迎而非炫耀彩电。
知识点
情境微写作的限制来自身份、任务、语体和前后文。参见情境微写作。
解题方法
先列“购彩电—邀同看—沿用批示措辞”三项,再以友好口吻合成不超过50字的一段。
易误辨析
不续写对方的反应,不借邀请讥讽其权力欲;否则与人物体贴及后文和解抵触。
答案组织与检核
共6分;原参考未细分各项分值。核查情节衔接、人物口吻、情感方向和字数。
第4题 · 标题意蕴
小说以“游戏”为题,意蕴丰富,请简要分析。(6分)
参考答案4展开 / 收起
参考作答
①表层指两位老人围绕电视报进行的“计划—批示”游戏;
②深层是原有官场话语和权力关系在日常生活中的重演,揭示支配欲与身份依恋;
③游戏引起疏离,又在真诚邀请后终止,寄寓对形式主义、官僚习气的讽刺及对平等友谊的期待。
审题与考查点
依次回答“题目指什么”“为什么不只是娱乐”“开始和终止揭示怎样的关系”。
文本分析
表层事件查看证据 ↗
人物直接把报送电视节目叫作游戏,这是标题最基本的指称对象。
关系结构查看证据 ↗
北院掌握同意权并拖延批复,南院被迫等待;娱乐形式中的不平等重演了职务关系,构成反讽。
结局价值查看证据 ↗
争吵显示游戏损害友谊;最后友谊恢复而游戏停止,作品肯定的是相互体谅,不是支配得到满足。
知识点
解题方法
用三个递进分点组织答案,各点各引一处关键情节,不重复写“有讽刺意味”。
易误辨析
不能把南院老袁的体谅解释成认可官僚习气,也不宜把北院老袁简化为全无温情的反派。
答案组织与检核
三层各2分,共6分。
参考文献
- 南京市2027届高三年级学情调研,2026年9月,语文试题及参考答案。
- 贾大山:《游戏》。
